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数据库系统原理课程教学载体设计持续改进 　　摘要：针对数据库系统原理课程实践教学过程中教师指导薄弱而无法保证达到培养目标等问题，对研究性教学训练载体进行研究和设计，说明研究性教学训练载体库的整体框架和设计细节，提出以不断增加的成就感激发学生兴趣，以不断扩展的问题求解引导学生探究，强调教师在教与学关系中的重要作用。 　　关键词：研究性教学；数据库；训练载体；持续改进 　　0 引言 　　数据库系统原理课程是一门实践性较强的课程，建设一定数量且较高质量的研究性训练载体可以使训练题目动态更新，使训练内容更丰富和多样化。教师可根据学生的反馈对教学载体进行持续改进，在训练载体中增加研究性设计和实验项目前后衔接设计，使前期实验能够为后期的综合课程设计服务，提升综合课程设计质量，保证学生完成课程训练。 　　数据库系统原理课程研究性训练载体库的设计思想、主要内容、研究性训练安排、学生自主探究环节等实现细节，已经在课程教学中使用并不断改进。目前已有多组学生的训练作品依托该载体获得了学校优秀研究性学生作品。 　　1 教学训练载体库的整体框架 　　数据库系统原理课程研究性教学训练载体的设计目的是要求学生在系统学习数据库基础理论知识，包括数据模型、数据库设计、数据库控制等基本原理和方法的基础上，掌握运用数据库设计技术、规范化理论、SQL语言等技术实现数据库应用系统的过程与方法。 　　一个好的训练载体的设计应以培养学生为目标，因此教师应首先将数据库系统原理课程训练目标确定如下：①让学生深刻理解和领会关系数据库的核心“关系模型”；②培养学生的分析、归纳和设计能力；③使学生熟练掌握各种关系数据库操作；④从实际工程角度训练学生的编程和调试能力；⑤训练学生利用所学知识求解新问题的能力，重点培养自学能力和系统集成能力。 　　在对学生基本能力培养的基础上，数据库系统原理教学训练载体应特别体现数据库系统分析能力、数据库系统综合实践能力和创新能力的训练。 　　1.1 总体设计 　　数据库系统原理课程研究性教学训练载体库是由综合课程设计“图书借阅系统”“酒店前台登记系统”“房产中介系统”等多个训练载体组成的。每个训练载体均包括两部分训练内容。 　　第1部分训练内容是精心设计的由浅入深的9组实验，完成全部SQL重点命令的练习，涵盖数据定义、数据查询、数据更新、数据完整性、数据库编程与查询优化6个理论教学模块。整个训练载体的设计符合认知规律，由浅入深，层层递进，前后衔接，保持了学生的学习兴趣，能够使大部分学生迅速获得成就感。第1部分训练题目都是从后期综合课程设计中抽象出来的典型数据库操作问题，能够使学生在实现这些核心操作任务的同时，掌握具体的数据库SQL语言并在后期的综合课程设计中运用。 　　第2部分内容是要求学生按照软件工程的规范完成综合课程设计的需求分析、系统概要设计和详细设计、系统编程实现等数据库应用系统开发流程。该课程设计题目体现了综合实验的设计性、综合性和研究性特点，可以使学生全面认识数据库系统原理课程中的各个知识点及其联系，从而掌握数据库应用系统分析、设计和实现的方法，进一步提高学生的编程能力和动手实践能力。此外，综合课程设计在前期SQL基础训练上完成，使学生能够快速进入角色，这种循序渐进的设计可以提高训练的效率。 　　1.2 详细设计 　　以训练载体“图书借阅系统”为例的研究性教学训练载体设计见表1。 　　训练项目1和项目2是整个训练的基础，帮助学生逐渐熟悉环境。Access是一个小型数据库管理系统，具有使用方便、操作简单、容易上手的特点，数据库基础训练就从学生熟悉的Access数据库环境开始。SQL Server是“图书借阅系统”训练载体的主要实验环境，项目2将项目1中使用Access建立的表及数据导人SQL Server，使学生了解在实际应用中共享数据的方法。每组实验在设计时都需要建立这种前后的关联。 　　训练项目3--项目9是基础训练的重点。在每个训练载体中，教师可将前期的SQL验证实验题目全部设计为与该载体相关的内容，如“图书借阅系统”中的子查询实验题目是“借了3本以上计算机类图书的金卡读者”、触发器实验题目是“已挂失的借书证不能再借阅图书”等。在“酒店前台登记系统”中，所有的题目都更改为与该载体相关的内容，如子查询实验题目是“已住人的各类房间的总数”、触发器实验题目是“故障和整理中的房间不能登记住人”等。教师可在基础实验和综合实验之间建立联系，使前期实验能够为后期的综合课程设计服务，将前期的完整性实验、触发器实验、函数和存储过程等实验全部用于后期的综合课程设计中，使得整个训练载体的设计体现系统性和完整性。 　　训练项目10是综合课程设计。除了共同的训练内容之外，每个训练载体均有其侧重的研究任务。图书借阅系统重点研究