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数学思想和方法在高中化学解题中应用 　　【摘 要】化学是数学化程度较高的一门学科，运用数学思想和方法解决化学问题，在中学化学中有着十分重要的地位。化学计算是从定量的角度研究化学反应规律，在化学计算过程中应用许多数学知识和数学思想。数学思想在化学解题中的应用主要有：1.方程函数思想2.数形结合思想3.分类讨论思想4.化归转化思想。除了上述四种数学思想的应用外，还有数学方法技巧的应用：如数列法、极限法、不等式法、特值法等。 　　【关键词】数学思想；数学方法；化学解题 　　化学是数学化程度较高的一门学科，运用数学思想和方法解决化学问题，在中学化学中有着十分重要的地位。所谓数学思想与方法，就是在科学工作中，把客观事物的状态、关系和过程用数学语言表达出来，进行推理、演算和分析，以形成对问题的判断、解释和预言的思想和方法。所谓数学思想是指人们对数学知识内容的本质认识，对所使用的方法和规律的理性认识。化学计算是从定量的角度研究化学反应规律，在化学计算过程中应用许多数学知识和数学思想.数学思想在高考化学试题中的应用主要有：1.方程函数思想；2.数形结合思想；3.分类讨论思想；分类是自然科学乃至社会科学研究中的基本逻辑方法。正确对事物进行分类，通常应从实际出发，选取恰当的标准，然后根据对象的属性把它们不重不漏地划分为若干类，讨论则是在所分类的各种情况下分别进行研究。4.化归转化思想；在分析、处理和解决问题时，一般的想法是将较复杂的问题向易解决的问题转化，即化繁为简，化难为易，化未知为已知等。问题的解决，就是不断地转化问题，直到转化为熟知、易解决的问题为止。 　　1.方程函数思想 　　在化学中，可将具体的化学问题，通过运用化学原理和数学方法，将问题中所展示的化学关系转化为相应的函数或方程，然后利用数学知识和化学规则求解。 　　[例1]4.2gCH4和C2H2的混合气体，将完全燃烧的产物先通过浓硫酸，发现浓硫酸增重5.4g，再通过足量的碱石灰，发现碱石灰增重13.2g，试求混合气体中C2H2的质量分数。 　　分析：此题为二元混合物的计算问题，通常可以采用构造二元一次方程，然后利用数学知识和化学规则求解。 　　解：设混合气体中CH4的物质的量为x，C2H2的物质的量为y，由题意得： 　　m（H2O）=5.4g 18（2x+y）=5.4 　　m（CO2）=13.2g 44（x+2y）=13.2 　　得：x=0.1mol y=0.1mol 　　m（CH4）=0.1mol×16g/mol=1.6g 　　m（C2H2）=0.1mol×26g/mol=2.6g 　　w（C2H2）=（2.6g/4.2g）×100%=61.9% 　　2.数形结合思想 　　通过数与形的对应关系，数与形的相互转化和综合运用代数，几何知识求解出复杂问题所需的答案。数形对照，以利理解；数形联系，以利推断；数形结合，以利解题。图象题的特点，是以图象的形式把相关量通过形象、直观的曲线表示出来。 　　[例2]某一固体物质可能由NaOH、AlCl3、MgCl2中的几种组成，将其一定量溶于水，有沉淀产生，在所得悬浊液中还滴加入5mol/L的盐酸，右图表示盐酸加入量与沉淀量的变化关系，图中M点表示已加入的盐酸体积，则M点的体积是（ ） 　　A.70mL B.100mL C.120mL D.130mL 　　分析：此题为典型的数形结合的化学题目，着重分析坐标、各曲线的意义以及特殊点的含义，再结合化学知识，利用代数、几何知识求解出问题的答案。 　　解：当盐酸的体积逐滴加入直到10mL，沉淀的量并没有改变，说明原混合物中有NaOH过量，这个过程是NaOH和HCl反应的过程，由此又可知0.1mol的沉淀是Mg（OH）2；当盐酸的体积由10mL增加到30mL的过程也就是沉淀（Al（OH）3）的量逐渐增加的过程；之后随着盐酸的加入沉淀量逐渐减少，直到M点时沉淀溶解完全。 　　n（Mg（OH）2）=0.1mo 　　n（Al（OH）3）=5mol/L×（30―10）×10―3L=0.1mol 　　因此溶解这些沉淀所需的 　　n（HCl）=2n（Mg（OH）2）+3n（Al（OH）3）=0.5mol 　　V（HCl）=n（HCl）/c（HCl）=0.5mol/5mol/L=0.1L=100mL 　　由此答案选D 　　利用数学图象将化学语言表达出来，这样将更加直观、形象，但这对学生读图、识图的能力要求将会更高。当然若能准确认识图象坐标的意义，在着重分析曲线上的特殊点，如起点、拐点等，分析清楚可能发生的反应，寻找有关量之间的关系，化学问题也将迎刃而解。 　　3.分类讨论思想 　　某些化学问题看起来似乎是缺条件的，象这种类型的题目，我们常常可以根据隐含的化学知识采用