沈阳市2006年中考招生政策110问（一）.docVIP

沈阳市2006年中考招生政策110问（一） 　　招收初中毕业生的中等学校按照培养目标分为普通高中和中等职业学校两大类。其中中等职业学校包括普通中专、职业高中、技工学校等。 　　根据国家教育部制定的《普通高中课程方案》规定，普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。 　　普通高中教育按照全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》所确定的基础教育培养目标，特别强调使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感；具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。 　　根据国家教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》规定，中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术、管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。他们应当具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德与行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能；具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。 　　我市普通高中今年秋季将全面进入新课程实验，新的课程结构分为三个层次，即学习领域、科目和模块，具体如下： 　　八个学习领域：语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动 　　每一领域由课程价值相近的若干科目组成，共计12？13个科目： 　　语言与文学：语文、外语 　　数学：数学 　　人文与社会：思想政治、历史、地理 　　科学：地理、物理、化学、生物 　　技术：技术 　　艺术：艺术 　　体育与健康：体育与健康 　　综合实践活动：研究性学习、社区服务、社会实践 　　模块，每一科目由若干模块组成，相对独立的主题性设计，模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。每一模块都对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议。 　　学制三年，课程设置：必修、选修。通过学分描述学生的课程修习状况。 　　必修学分涉及每个领域的每个学科，内容为合格公民必备的基础知识和基本技能。 　　选修学分Ⅰ：根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块，供学生选择。满足学生专业化发展的需要。 　　选修学分Ⅱ：学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择。体现学校办学特色，满足学生特色需要。 　　中等职业学校课程设置分为文化基础课程和专业课程两类。文化基础课程又包括必修课和选修课，必修课一般为德育、语文、数学、外语、计算机应用和体育；其他自然科学和人文科学类课程，可列为必修课或选修课。专业课程又包括专业基础课、专业课、教学实习和综合实习。综合实习指毕业前的顶岗实习和必要的专业设置的毕业设计等。学校还根据需要开设关于美育、现代科学技术以及人口、资源、环境、法制、管理等方面的选修课。 　　中等职业学校基本学制为三至四年，以三年为主。近几年，部分骨干普通中专试办了五年制高职班。国家教育部在《关于制定中等职业学校教育计划的原则意见》中还提出：学校可根据需要与可能，积极探索学分制等弹性学习制度，允许成年学员和有实际需要的学生工学交替，适当延长学习期限或分阶段完成学业。 　　指标到校招生办法是普通高中招生改革的一项举措，是把升学指标分配到初中并与初中办学水平综合评估结果合理挂钩的招生办法。沈阳市2006年继续将省级重点高中的部分计划，作为指标到校招生计划，按毕业生学校报考人数确定分得的指标，录取时以毕业生学校为单位，按考生所填指标到校志愿和成绩，从高分到低分择优录取。录取工作在统招公费生录取后进行，普通高中录取最低控制分数线为指标到校录取最低控制分数线。普通高中录取最低控制分数线上生源不足，剩余指标转本区、县统