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研究性学习课题结题报告 智能手机对大学生的影响 课题组长： 陈志良 课题组成员：林康金 林进劲 周坤华 陈兆帮 指导教师： 余丽 一、研究的缘起 无论在课堂上还是休闲时间，都会见到很同学玩手机，打游戏的，上网的，在线聊天的。甚至在睡觉前也会见到同学鹏着手机看，这个现象引起了我们的关注。那么，手机对于同学们到底有什么魅力，以至于大家争分夺秒的玩手机？那么这一现象对于我们大学生又有什么影响呢？那么又应该如何面对这个问题呢？ 为了弄清楚这个现象和解决这个问题，我们研究小组决定以智能手机对大学生的影响为主题，对10级的学生做了一些调查，进行一些针对性的研究。 二、研究对象 本次研究主要针对佛山科学技术学院同济校区10级学生使用智能手机的情况及其影响展开研究。 三、研究目标与研究价值 研究目标： 1．了解10级学生使用只能手机情况，分析其使用原因。 2．提出引导10级学生使用智能手机合理化建议。 3．通过开展本次研究，学以致用，探索一条科学的学习方法，进而有效地提高自身学习能力。 研究价值： 1．在研究过程中的“学习”，消化教材和课本中的知识，在进行自主学习、主动探究的过程中逐步学会学习。 2．通过以课题研究的方式，巩固知识，培养自身的科学精神、实践能力和创新精神，发展个性特长。 四、研究过程 （一）准备阶段（时间：2012．9 负责人：陈志良） 在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于智能手机对大学生的影响的研究课题。在老师的指导下，我们通过各种渠道查阅相关资料，在做好充分的准备后，我们讨论并形成了研究性学习课题开题方案。 （二）实施阶段（时间：2012．9 ~ 2012．11 负责人： 陈兆帮 林进劲 陈志良） 1．研究性学习小组进行分工，理解研究思路，开展针对性研究工作。 2．查阅相关电子资料、文献资料，进行资料的整理工作。 3．做好中期汇报工作，调整研究计划。 4．编制调查问卷，开展调查工作。 调查过程：我们对10级学生派发调查问卷，对智能手机对大学生的影响进行了初步的调查，回收的有效问卷88份。调查内容包括11条选择题和3条开放性问答题。 5．采用人工统计法，组员利用课余时间对回收的88份有效问卷进行统计和综合分析。 （三）总结阶段（时间：2012．10 ~ 2012．11 负责人：林康金 周坤华） 撰写课题研究报告。在对统计的数据作认真彻底的分析的基础上，参考查询到的相关文献资料，确定报告格式、撰写成文。 五、研究路线与研究方法 研究路线： 选择研究课题 选择研究课题 提出理论假设 确定研究方案 调查研究 查问文献 文献资料分析 撰写研究报告 个案访谈 研究方法： 本课题的研究，综合采用调查分析法、文献分析法、个案访谈法。 六、研究结果 （一）问卷调查的数据统计与分析。 1．学生在校园内使用智能手机的情况以及对其影响 数据如下： 1.学生目前使用的手机情况： 分析：从收回来的88份调查表来分析，在现代大学生中，使用智能手机的人数达到百分之九十七，而使用非智能手机的人数仅为百分之三，可见智能手机在现代人生活中已经是很普及了。 2.使用智能手机时间长度比例： 分析：由上图可见，超过1/4的人使用智能手机达1年以上，半年到一年间的人数占1/4，而使用3-6个月的人数最多，约占总数的百分之二十八。可见，使用半年以上的人数是最多的。 3.学生使用手机的时间时长： 分析：由上图可见，超过1/4的人使用智能手机达1年以上，半年到一年间的人数占1/4，而使用3-6个月的人数最多，约占总数的百分之二十八。可见，使用半年以上的人数是最多的。 4.学生使用智能手机的价格范围： 分析：智能手机的价格在1000到2000元之间是最能令人接受的；价格在1000元以下的比2000到3000元之间的要稍微多一点；也有少数人是正在使用超过3000元以上的手机。 5.学生对使用智能手机的必要性： 分析：从图表分析出，百分之九十的人都觉得智能手机是很有必要的，而另外的百分之十的人就觉得智能手机并不是很必要的。 6.学生用智能手机各项功能比例 分析：从调查中得出，人们使用智能手机主要是用来打电话和发短信的接近百分之四十一；用来娱乐打发时间的占百分之三十一；用于其他用途的只是占百分之一。 7.手机对学生上课的影响： 分析：占百分之百分之五十八的同学上课时会使用手机，而常常用的就占了百分之二十八； 8.学生上课使用智能手机的用途： 分析：在上课时使用手机的同学中，占百分之三十五是用来查阅资料的，是用来辅助学习的；而百分之六十五是用于与学习无关的用途。 9.智能手机对学生学业的影响： 分析：约占百分之四十二的同学觉得智能手机对自己的学业有较大的影响；其次百分之三十八