新课程改革与校园文学研究子课题申报指南3lhsg9pb.docVIP

新课程改革与校园文学研究子课题申报指南 ? 全国教育科学十一五教育部规划课题新课程改革与校园文学研究子课题申报指南一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 纵观20世纪中国文学，从世纪之初的五四时期所涌现出来的文学社团及其作家、诗人，不难看出，无论是反帝反封建运动，还是文学革命,无论是思想文化的传播者，还是新文学的创造者,大都是以教师为主导、青年学生为主体力量的，使校园成为革命文学的摇篮。而1976年的四五天安门诗歌运动，如一声春雷揭开了新时期文学的序幕，使校园文学社团又一次蓬勃兴起。如果说世纪之初的校园文学是产生阶段，那么世纪末的校园文学则成熟壮大起来，有了自己的名分与阵容，不仅成为当代文学发展的生力军，更是教育界上一道亮丽的风景线。特别是20世纪80年代改革开放以来，许多勇于探索的教师及其学校在校园文学及与之相联系的语文教学改革方面已取得了不少成功经验，创办起了颇有影响的校园文学社团，培养了一大批具有文学修养和文化品位的优秀人才，取得了可喜的成果，为语文教育提供了良好的教学模式。然而，长期以来，受应试教育的束缚，校园文学创作及其学术研究没有得到应有的重视，校园文学与语文教学之间基本上处于游离、隔膜状态，没有形成二者互相融合、和谐发展的良好局面。申请立项本课题，就是要填补这项科研空白，总结、整合、优化、提升校园文学活动业已取得的成功经验，目的是建立校园文学理论体系，进一步