网络课程设计与开发常见问题205204.pptxVIP

欢迎参加第三期网络课程的设计与开发培训班 北京开放大学课程中心 孙月亚 sunyy@mail.bjou.edu.cn 2015年12月 培训安排 （一）12月3日（周四） 基础培训 序号 主题 1 学习平台的功能与教学设计概要 2 学习目标的设计与实现 3 学习评价的设计与实现 4 学习活动的设计与实现 5 学习资源的选择策略 （二）12月4日（周五） 进阶培训 序号 主题 1 网络课程设计与开发常见问题 2 网络课程新规范新模板新启用功能分享 3 视频资源开发常见问题（资源中心 演播室） 4 优秀教学设计案例评析（程罡 博士 国家开放大学） 北京开放大学课程中心 孙月亚 2015-12 网络课程设计与开发 常见问题 网络课程建设突破点 学习内容+学习活动 面向教学过程的设计 教学设计特色 设计常见问题 学习目标到底怎么呈现？ 可观察(测量）的行为动词 3-5个 低层次目标 高层次目标 设计 呈现 作为从事网络课程设计的人员，在工作中不可避免会需要撰写课程的学习目标。在前面我们已经学习了要根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标。但是，哪些是可观测的学习目标？学习目标写多少条合适？学习目标应该如何呈现给学生呢？下面的内容将回答你这些问题。相信通过认真学习，你就能够写出对学生有用、受学生欢迎的学习目标了。 导引语：引起情感共鸣、呈现学习结果、激发学习兴趣 突出某一目标，兼顾其他目标。 典型工作任务入手：向行业专家请教 这样的学习活动有哪些问题？ 与真实工作生活相联系； 话题要具有开放性； 活动要素不齐全，没有搭建脚手架。 这样的学习活动有什么问题？ 小班，多话题导致人员分散，影响讨论气氛 辅导教师选择权：根据学生特点、学习情况选择一个。 如何促进师生互动和生生互动？ 学习行为 极小值 极大值 均值 标准差 新帖数 0 2 0.05 0.27 回帖数 0 61 19.50 9.80 发帖总计 0 61 19.54 9.82 讨论活动主题数 11 23 15.48 3.55 讨论活动完成数 0 23 13.60 4.62 讨论活动完成率 0 100% 87.04% 19.34% 学习者参与在线学习活动的情况（N=195） 学习者在线学习活动参与表现较为活跃； 发新帖提问的情况很少； 回帖数除以活动主题数得到学习者对每个主题帖的发帖参与数均值是1.26次，说明有不少学习者有多次互动。进一步观察发现，“多次互动”多是学习者对辅导教师回复的感谢言辞等，学习者主要以回复主题帖为主，师生互动并不多，鲜有“生生互动”出现，现有数据中很难发现学习者之间围绕某个主题展开相应的争论、观点碰撞和深入讨论。 加强教学设计：选择学生感兴趣、有需求的话题 改善计分机制：百分制、多次打分制。80（3） 营造学习氛围：分组策略、激起学生兴趣、鼓励学生互动 文本资源、视频资源点击率低怎么办？ 遵循学习目标引领的学习评价、学习活动、学习资源四步骤呼应的教学设计路径； 告知学习评价、学习活动与学习资源的相关性来引导学习者访问学习资源。 提高资源吸引力：图文并茂、幽默、微课 文本资源、视频资源点击率低怎么办？ 仿照视频《建立营销关键性指标》建立方案制作表 文本资源、视频资源点击率低怎么办？ 站在学生的角度，尽量考虑周到 讨论题：针对一日生活中幼儿饮水量不足的情况，保健医如何配合教学引导幼儿主动饮水？你都采用了哪种方式？ 选择你所在公司的一种产品，写出营销方案…… 幼儿园中有不同的岗位和角色，学生可能是其中之一，也可能从事其他工作。大家会从不同的角度有一些自己做法和看法，讨论的意义在于借鉴别人的做法，创新自己的工作。 修改举例：在幼儿园工作中，教学老师、营养师、保育员、保健医等不同的角色都要关心幼儿的身体健康，您在幼儿园从事什么岗位？您曾经采取了哪些措施来保证幼儿的一日饮水量？是您自己完成的，还是与其他工作人员配合一起完成的？效果如何？如果您没有这方面工作经验，请您思考一下，可以怎样做？（如果只关心保健医该怎么做，就换别的方式。） 站在学生的角度，尽量考虑周到 讨论题：根据知识点3和知识点4，结合实例说说你园肥胖儿童实际情况，制定切实有效并且幼儿可接受的体格锻炼计划。 一、文体方面采用亲切的对话式语言可增加学习者对学习活动的接受程度。 二、脚手架：从哪个角度来介绍你园肥胖儿童的实际情况？是从肥胖儿的数量？比例？肥胖程度？锻炼情况？发展趋势？可以从学习目标出发给出更详细的脚手架。 三、不在幼儿园工作的学生，怎么办？ 修改举例：每个幼儿园里一般都会有一些肥胖儿童，请结合您所在幼儿园的自身情况，说说你们园或你们班里幼儿园的数量和所占比例，你们给他们制定了怎样的体格锻炼计划？幼儿能接受吗？效果