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浅析建筑环境心理学在高校建筑设计中应用 　　【摘 要】本文在学习以往建筑环境心理学研究成果的同时，就高校建筑空间环境心里的需求，表明建筑环境心理学的研究在当前的建筑创作中具有现实的意义。 　　【关键词】建筑环境心理学；校园空间 　　Application of Environmental Psychology in College of Architecture Building Design 　　Li Miao,Zhu Jing 　　(Qingdao University of Science and Technology Qingdao Shandong 266033) 　　【Abstract】In this paper,the built environment to learn in the past,while psychological research to environmental psychology university building space needs,environmental psychology studies show that the buildings architectural creation in the current practical significance. 　　【Key words】Building Environmental Psychology;Campus Space?お? 　　 　　环境心理学，简单的说，它是“研究环境与人的心理之间相互作用、相互关系的学科”，或者说是“研究人与周围环境之间关系的学科”。这是一门将心理学引进建筑或环境，形成一门跨两个领域的边缘性学科。至今对它的理解还不尽一致。心理学界认为，环境心理学是心理学的一个领域，它分析研究人的经验与行为之间的相互作用和相互关系。建筑学界认为，环境心理学与心理学其他领域有明显的差别，环境心理学着重研究人与周围社会的、物理的环境关系。重视利用现代科学技术手段，探讨解决存在于人与环境之间未被认识的问题的途径。总之，环境心理学是一门新兴的综合性学科，与多门学科关系密切。 　　建筑环境心理学的研究核心，是研讨人们对现实环境的反应及选择、改善、创造适于生存、生活和满足心理需求的环境。因此建筑心理学在建筑设计过程中起到越来越重要的作用，从心理学角度完善设计方法是一个必然趋势。建筑环境心理学的研究在当前的建筑创作中具有现实的意义。 　　1. 人的行为、心理与环境的关系 　　尺度适中、能让人咫尺体会的交往空间令人感到温馨和亲切宜人；相反，那些过大的、夸张的空间使人感到冷漠和不安，那些过小的、局促的空间使人感到拥挤和压抑。空间的尺度通常与其空间特性、功能要求、使用人数、人的行为心理需求、陈设布置等因素有关，因此不同类型空间的尺度要求也就不一样。对于公共性较强的交往场所(例如室外集会广场、室内共享空间等)，其空间尺度不宜过小；对于私密性较强的交往场所(例如僻静、亲密的独处空间等)，其空间尺度不宜过大。 　　心理学家德克#8226;德#8226;琼治(Derk de Jonge)提出了颇具特色的边界效应理论，他指出：森林、海滩、树丛、林中空地等的边缘都是人们喜爱的逗留区域，而开敞的旷野或滩涂则无人光顾，除非边界区已人满为患。一切社会性活动多半都是从边界开始，再向中心扩展。边界具有行为的诱导性、景观变异性和行为的扩散性。“如果边界不复存在，那么空间就绝不会有生气”。边界是人们停驻的依托处，例如建筑物的凹处、入口、柱廊、门廊和树木、街灯、广告牌边上，背靠实体有良好的庇护性，又不使人们处于众目睽睽之下，看视前方又有开阔的视野。 　　2. 学生对校园空间的需求 　　以人为本、人性化校园空间环境的设计归根结底就是要满足学生的各种需求。具体来讲，有以下几点： 　　2.1 归属感的需求. 　　归属感是指使用者对自己在某一场景中自身资格和地位的确认，和他对这一团体的依赖感。归属感产生的前提是对外的区别和对内的认同，归属感涉及到内外之别，在环境设计上如果要加强人群的归属感，就必然要加强向心性。这种向心性并非仅指形态上的向心，更重要的是文化上、社会上、心理上的向心与趋同。对于当代大学生而言，归属感来自校园、教室、宿舍甚至某一个比较私密的空间，同学们聚在一起，聊起相同感兴趣的话题，倾诉相似的烦恼，期许共同的未来……。学校通常被学生们看成是第二个家，就是因为他们在这里可以立即找到自己，一切熟悉的景物都给他们以安慰，使他们摆脱束缚，得到足够的认同与鼓励，从物质上与精神上两方面达到自主。 　　2.2 舒适感的需求。 　　从广义上讲，舒适的感觉包括生理与心理两方面的：充足的阳光、宜人的绿化、舒服的设施等许多实用和审美