中学地理教学规范.docVIP

中学地理教学规范 文章来 　　源初 中教师网 w 9 　　1 　　为了规范教学全程各个环节的教学行为，引导并帮助每位教师在提高专业素养，促进专业发展的同时，有效高效地实施课程，全面完成学科教学任务，全面提高学生的学科素养，从而提高教学质量，制订本规范。 　　（一）教师素养 　　1、师德修养 　　忠诚人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针。教书育人，敬业乐教，师德高尚。讲话文明，举止得体。面向全体学生，关爱学生，不歧视学困生、贫困生和身体有缺陷的学生。心理健康，微笑从教。 　　2、学科品质 　　热爱地理，树立热心从事地理教学工作的思想，增强从事地理教学的责任感和使命感。 　　3、能力要求 　　树立终身学习、不断进取的意识，具有较强的学习能力。地理专业知识扎实，熟悉地理学科的知识结构体系，了解地理学科的区域性、综合性和实践性特点。熟悉《课标》和教材。明确地理学科的性质、任务和培养目标。具有组织和指导学生地理实践活动的能力；具有选用恰当的教学方法，使用地理挂图、教具、模型和简绘地理板图的能力；具有运用现代教育技术的能力；具有一定的教育科研能力。 　　4、用普通话教学，语言简洁、生动，表达准确、清楚、规范。 　　（二）教学准备 　　5、研析课标（大纲） 　　备课前教师应认真钻研地理教学《课标》，明确地理学科的性质和任务，了解各年级的教学内容和教学目标。 　　6、钻研教材 　　认真通读分析教材，根据《课标》的要求，把握教材的知识结构体系、熟悉各章节的教学目标、训练重点和学习难点，做到无知识盲点。 　　7、分析学情 　　了解学生的思想状况、学习态度、知识基础、学习障碍、认知能力和心理特征等，做到因材施教。 　　8、资料准备 　　在认真研读教材的基础上收集相关资料，参考相关教参。将地理学科的新成就、国内外重大地理事件以及生活中的地理作为备课的素材，恰当地整合到教材内容或教学过程之中，拓展教学内容。 　　9、制定计划 　　根据《课标》、教材和学情，在开学前或开学初，制订切实可行的教学计划。计划应包括：学期教学总体目标和教学总体构想，教学任务，教学内容与学生情况的简要分析，重要教学活动和课内外学习训练活动的安排，教学进度等。 　　10、教学设计 　　（1）根据《课标》、教材和学情，分课时编写教案。 　　（2）备好教学的基本环节。教案应包括课题、课型、教材结构分析、三维目标、重难点、教学方法、学法指导、教具准备、教学手段、教学流程、板书设计、作业练习等基本环节。 　　（3）选择合理的教学方式。将传统的讲授法（有意义的接受学习）与新课程倡导的自主、合作、探究等学习方式结合起来，充分发挥各自的优势，努力提高课堂教学效率。 　　（4）体现地理学科特点。一是要安排学生析读文本中的每一幅插图，设计读图的步骤、指导读图的方法、并设计相关的技能训练；二是要充分发挥地图册和填充图册的作用；三是要重视教材中各栏目的教育价值和有效实施。 　　（5）教案要重点突出，书写清楚，繁简适宜。有教学后记。年轻教师应写详案。 　　11、适当超前备课，上课前要再次熟悉和研究教案。不备课不得上课。 　　（三）课堂教学 　　12、教学理念 　　端正教学思想，更新教学观念，以学生发展为本。面向全体学生，关注个体差异，因材施教。落实学生主体地位，建立民主、平等、和谐的师生关系，构建充满阳光的地理课堂。处理好知识传授与能力培养、有意义接受学习方式与新型学习方式的关系。 　　13、教学内容 　　（1）教学内容应体现科学性与教育性、发展性与创新性。讲述、解答地理问题正确清楚，无知识性错误。充分挖掘教学内容的育人功能，善于发现教学内容的创新点，培养学生的创新能力。 　　（2）重点突出，难点突破。教学过程设计体现重点，内容讲授围绕重点，板书板画显示重点，归纳总结强调重点，练习设计紧扣重点；利用生活事例、地理教具、多媒体课件等方法和手段化难为易、化繁为简。 　　14、教学方法 　　针对地理学科特点，恰当运用讲授法、分析法、比较法、讨论法等教学方法。注重培养学生读图和用图的习惯，注重学生地图技能的训练，使学生会看、会读、会填、会绘。课堂教学中要组织和指导学生充分的自主学习、开展有效的合作学习，进行适度的探究学习，注重有意义的接受学习。课堂上不仅要有充分的“师生互动”，还应有充分的“生生互动”，努力提高课堂教学效率。要针对新课、复习课、评讲课的不同要求，形成基本的教学规范。根据地理学科的特点和教学目标选择恰当的教学模式。 　　15、教学过程 　　创设教学情境，激发学习兴趣。结合学生现实生活经历与体验，引导学生主动参与学习。教学环节安排合理，知识衔接自然。注重学习过程。有学法指导措施，课堂信息反馈及时，处理问题应变能力强。注重激励性和发展性评价。 　　（四）作业布置与批改 　　16、作业布置 　　（