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主题班会：把握好每一个重要的学习环节 文章来 　　源初 中教师网 w 9 　　1 　　一、预习1、作用：课前预习的好坏，对听课质量、学习成绩的影响很大；预习过程还有利于培养学生的独立思维能力和阅读能力，对学生日后走上社会后的继续学习，也将产生深远影响。预习的六大好处：1） 扫除听课中的“拦路虎“2） 提高自学能力3） 提高记笔记的水平4） 有利于扭转学习中的被动局面5） 有利于巩固所学知识6） 提高听课效率2、方法：先粗读后细读。在细读时，可以在课本上勾画出重点、难点，标出疑难问题，对个人有体会的地方可适当做点批注。预习后可合上课本思考以下几个问题：下节课要学什么，重点在哪里？还有什么问题不理解，需要听课时特别加以注意？下节课学的内容与以前学的知识有什么联系？3、预习应注意的问题：不要各课全面铺开要防止过粗或过细越是学习困难的同学越要加强预习二、听课1、听课的意义听课是学生在学校期间学习活动的中心环节，也是学习基础知识、基本技能的主要阵地和最佳捷径。2、听课的最大障碍学习不像体育运动、画画或游戏那么有趣，大多数正规教育特别是基础教育阶段，它是一个重复的、缺乏趣味性的过程。课堂上注意力集中，不走神是听课质量的保证。 注意力就是将心理活动指向和集中于一定事物的能力。注意力在智力活动中起着维持和协调的作用，对智力活动的正常开展非常重要。因为注意是种种信息进入记忆系统的惟一门户，只有经过这个门户，外在世界的印象才能在人心理构起相应的感觉。 心理学家和科学家都认为：天才就是不断地注意。我国古代哲学家、教育学家荀子说过：“君子一教，学子一学，亟成”意思是说，老师专一地教学生，学生专一地学习，很快就能学成。学生应首先锻炼自己如何把注意力指向明目标，即在课堂上要让目、耳、手、脑等感官都紧随老师的思路活动（耳听获得的信息周记忆15%，视觉获得的信息周记忆25%，视听结合获得的信息周记忆65%）。利用好老师长期用心血编织的知识网，获取大量的知识储存于脑，为建造自己的知识大厦打下坚实的基础。3、做好课前准备科学研究表明，注意力集中者的工作效率要比思想涣散者高3~6倍。为了听课时不分散精力，同学们在听课前应该做好包括生理上（养成良好的生活习惯，注意科学用脑和经常性地进行体育锻炼）、心理上（调整情绪，以平静、愉、快松和期盼的心情迎接新课的学习）、知识上（课前准备，变被动为主动）和物质上（教材、笔记本、笔及其他必备文具）的准备。4、课间两不宜不宜做作业不宜做剧烈运动，不宜讨论那些容易引起兴奋的话题（看小说、激烈的争论）。三、复习1、复习的意义复习是对已学过的知识的再次学习，是与遗忘作斗争的最基本、最有效的办法。孔子说过：“学而时习之，不亦乐乎。”学习要有所成就，必须经常复习。复习可以巩固所学的知识，加深对知识的消化和理解，对加强记忆与提高学习能力都有着重要的意义和作用。复习的意义还在于，在学习过程中难免会出现知识上的遗漏、缺陷等问题，通过复习，不但能给予弥补，还能使知识融会贯通、举一反三。通过复习，系统地整理已学过的知识，也有利于把握知识的内在联系，使其成为自己知识结构中的一个有机组成部分，最后达到开阔思路，扩展知识领域，为进一步学习新知识创造条件。2、复习方法1）通读式的系统复习 温习课本是复习中的重中之重。因为课本是教与学的共同依据，也是考试命题的主要依据。说到底，所有的考试，包括高考，就是基础知识的大比拼。如果你真正吃透了课本，而不是浅学辄止，每读一遍课本，都会有新的长进和新的见解。参考书只是一种补充。吃透课本最根本的要准确地、毫不含糊地掌握每一个概念、原理、规律的内容涵义，理解它们的实质、内在联系和最基本的应用实例，理出脉络，形成知识体系。通读与思考是相伴而行的。这个阶段的特点是：“俯而读，仰而思。”进行这一轮复习时可以根据各科不同的特点，或按事物发展的规律；或按分类归纳；或按时间、年代的先后；或按知识相互联系的框图等等形成知识网络。2）突破重点、难点的侧重复习通过通读式的系统复习，对知识点进行了不留死角地梳理归纳。但在搞清知识体系、知识网络的基础上，还要善于抓住其中的重点、难点进行以点带面的侧重复习。所谓重点，首先是指知识网络中处于纵向、横向联系的交叉点，在知识应用中使用价值高、次数频繁，而且又属于基本知识、基本理论的知识点，还有课程标准规定的必须要“熟练掌握”的知识。在复习中，在找知识中“重点”的同时，还要找一些基本能力、技能方面的“重点”。只要突破难点，把握重点，其他知识也就被串起来了，问题就比较容易掌握了。复习中的难点，从知识自身来看，是指哪些概念比较抽象，容易与其他概念混淆，规律理解和思考难度较大，运用时容易发生错误，能力要求比较高，比较综合的知识，在复习中应该花大功夫加以掌握的。从学生自身来看，是指个人在学习过程中了解不够，存