常州市初中生综合素质评定标准-SaiMayur.doc

PAGE 6 - 附件2 常 州 市 初 中 生 综 合 素 质 评 价 标 准（一） 维度 要素 合格 不合格 道德 品质 尊敬 师长 尊敬师长，礼貌待人，正确对待师长的教育，关心父母，能与父母沟通。 经常有不尊敬师长的言行，不听从师长的教育。 诚实 守信 言行一致，不作弊，能承担并纠正错误，不做损人利己的事。 经常言行不一，考试作弊。 勤劳 俭朴 参加力所能及的劳动(包括自我服务、家务劳动、公益劳动)，完成学校值日生工作，勤俭节约，不浪费，尊重他人劳动。 不参加劳动或劳动时怕苦怕累，有烫发染发等不良表现。 勤奋 进取 目标明确，有恒心有毅力，努力克服困难和挫折。 目标不明确，做事不认真，遇事知难而退。 公民素养 热爱 祖国 关心国家大事，维护国家的荣誉和利益；升国旗、奏国歌时立正敬礼；热爱家乡，关心家乡的建设。 不关心国家和家乡的大事，升国旗、奏国歌时经常不立正敬礼。 遵纪 守法 遵守法纪和《中学生日常行为规范（修订）》，具有判断是非的能力，有正义感；能抵制不良诱惑，不进入营业性网吧，不接触不健康的书籍和音像制品 法纪观念淡薄，经常涉足未成年人不宜的活动和场所，或经常接触不健康的书籍和音像制品。 维护 公德 能维护公共卫生和公共设施；关心他人和社会，乐于为他人和社会服务；有公共环保意识，参加环保行动。 有损坏公共设施和破坏公共卫生的行为，知错不改，为他人服务和环保意识淡漠。 团队 精神 关爱集体，参加集体活动，珍视集体荣誉，维护集体利益；有一定的合作意识，能与他人合作共事，能与他人交流和分享。 不参加集体活动，多次发生有损于集体荣誉的行为；协作精神差，自由散漫。 注：凡受到过校级记过及以上处分，处分未被撤销的定为“不合格”。 附件3 常 州 市 初 中 生 综 合 素 质 评 价 标 准（二） 维度 要素 具体表现 A B C D 学科 学习 兴趣 与 态度 有学习的愿望与兴趣，及强烈的求知欲和好奇心，认真参加学习活动，态度端正，按时、认真、独立地完成各项学习任务。 有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，积极参与学习活动，作业质量较高。 学习态度端正，自觉参加学习活动，按时完成学习任务。 按时到校学习，但学习缺乏热情，偶有不做作业现象。 厌学，学习态度不端正，经常完不成学习任务。 方法 与 能力 有良好的学习习惯，能制定有效的学习计划和策略；能自主学习，善于反思和总结，不断提高学习水平。 掌握科学的学习方法，制订高效的学习计划和策略，善于自我反思和总结，学习能力强。 学习有计划有总结，能用自己的方法解决学习上的问题，尽力改善学习方法，提高学习水平。 缺乏科学的学习方法，不善于总结反思，学习水平一般。 学习上无计划无方法，学习水平较低。 综合 实践 活动 研究性 学习 具有强烈的探究学习愿望，积极参加研究性学习，完成组内分工任务，善于合作交流，形成研究成果。 积极参加研究性学习活动，并负责研究小组的主要工作或出色地完成自己分担的活动任务，研究活动中有自己鲜明、独特的研究思路和观点，研究报告、调查报告或研究总结优秀。 积极参加研究性学习活动，较好地完成自己分担的活动任务，能够和他人进行交流与合作，研究活动中有自己的研究思路和观点，研究报告、调查报告或研究总结良好。 参加研究性学习活动，基本能够完成自己分担的活动任务，有研究报告、调查报告或研究总结。 经常不参加研究性学习活动，不能完成自己分担的活动任务，没有研究报告、调查报告或研究总结。 社区 服务 关心社区建设，参加社区服务，对他人有爱心，形成较强的社会责任感和义务感。 关心社区建设与发展，积极参加社区服务，有活动过程记载，社区评价、认可度高；对他人富有爱心，有强烈的社会责任感。每学期都能参加社区服务2次以上。 了解社区建设与发展，参加社区服务，有活动过程记载，社区评价较好，有一定的爱心和社会责任感。每学年参加社区服务2－3次。 基本了解社区情况，有参加社区活动或社区服务的记录。 不参加社区服务，对他人缺乏爱心，缺乏基本的社会责任感。 社会 实践 积极参加社会实践活动，认真完成实践任务，形成较强的社会适应能力、实践能力和动手能力。 积极参加社会实践活动，活动认真、负责，有详实的活动计划和过程记载，具有强烈的社会适应能力和实践能力。每学期参加社会实践2次以上。 积极参加社会实践活动，活动认真负责，有比较详实的活动计划和过程记载。每学年参加社会实践2－3次。 能参加社会实践活动，有活动计划和过程记载。 对社会实践活动不感兴趣，不能完成规定的社会实践任务，没有活动计划和过程记载。 信息 技术 掌握一定的信息技术知识与技能，能够运用信息技术获取并处理信息；能将信息技术运用于学科学习和研究性学习中。 了解信息技术与现代社会生活的关系，认真完成信息技术课时