2019年高考复习讲义课件文科（地理）第十三单元.pptxVIP

目 录 Contents 考情精解读 考点一 环境问题 考点二　可持续发展的概念、内涵与原则 考点三 走可持续发展道路的必然性和途径 考纲解读 命题趋势 命题规律 知识体系构建 人类所面临的主要环境问题 走可持续发展之路 人地关系思想的历史演变 可持续发展的基本内涵,协调人地关系的主要途径 考纲解读 命题规律 考查内容 考查频次 考查题型 所占分值 环境问题的分类、成因及表现。 环境问题的地区差异。 人地关系思想的历史演变 5年4考 选择题为主 2—12分 可持续发展的概念、内涵与原则。 走可持续发展道路的必然性。 实施可持续发展道路的途径(循环经济和生态农业) 5年7考 选择题为主,非选择题为辅 选择题4—8分,非选择题3—26分 命题趋势 知识体系构建 1 高考对本单元的考查仍将侧重于主要环境问题的危害与成因、循环经济模式和可持续发展的意义 2 以某一循环经济模式的相关要素关联图或区域地理要素分布地图、各种线状统计图为切入点仍将是高考的主要考查模式 考纲解读 命题趋势 命题规律 知识体系构建 返回目录 考纲解读 命题趋势 命题规律 知识体系构建 考点一 环境问题 1.环境问题的分类、成因及表现 继续学习 查看更多 查看更多 close 表现 具体内容 原因 环 境 污 染 大气污染、水污染、土壤污染 工业“三废”和化肥、农药的任意排放 固体废弃物污染 生产和生活中产生的大量垃圾 噪音污染 交通运输、工业生产 放射性污染 放射性物质泄漏 海洋污染 各类污染物排入海洋 表现 具体内容 原因 生态 破坏 森林的环境调节功能下降 滥伐森林及毁林开荒 水土流失、土地荒漠化加剧 自然植被遭破坏 土壤盐碱化 不合理的灌溉 全球变暖、臭氧层破坏 大量燃烧矿物燃料和使用消耗臭氧的物质 生物多样性减少 生物的生存环境遭破坏或过度捕猎 资源 短缺 水资源短缺 人口的增长、经济的发展及水污染和浪费 土地资源 土地资源的不合理利用及工业发展和交通建设占用 矿产资源 人类对矿产资源的不合理利用及其不可再生性 能源资源 人口的增长、经济的发展及浪费 close 2.环境问题的地区差异 (1)城市和乡村的环境问题的差异 查看 更多 (2)发达国家和发展中国家的环境问题的差异 查看 更多 环境问题目前已经成为全人类共同关注的问题。全球性的环境问题已经危及人类的生存;区域性的环境问题已经演化为社会公害,制约社会经济的发展和危害人体健康。各地区由于经济结构、产业结构和政策的不同,所面临的环境问题不同。 继续学习 close 地区 环境问题 形成原因 城市 主要表现为环境污染,如大气污染、水污染、噪声污染 由于交通、工业生产和人类聚居地的过分密集,造成污染物的集中 乡村 主要表现为生态破坏,如水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、物种灭绝 因利用资源的方式不当或强度过大 城市和乡村的环境问题的差异 close 地区 环境问题 形成原因 发展中国家 较发达国家严重,以生态破坏为主 ①人口增长很快,环境承受着发展和人口的双重压力;②没有足够的能力进行环境保护,环保意识不强;③发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家 发达 国家 较发展中国家轻,以环境污染为主 利用其强大的经济力量进行环境污染的防治,使其环境状况大为好转 发达国家和发展中国家的环境问题的差异 3.人地关系思想的历史演变 继续学习 人类 社会 发展 早期 生产力水平 极为低下 人类活动 采集和狩猎 对环境影响 极为有限,被动适应环境 对人地关 系认识 崇拜自然,认识肤浅 农业 社会 时期 生产力水平 生产力水平有较大发展 人类活动 以畜力和金属工具进行农耕,人与自然对抗增强 对环境影响 加大,要求改造自然,出现各种环境问题 对人地关 系认识 出现人定胜天观念,进而出现天人相关论和因地制宜思想。人地关系理论萌芽 继续学习 工业社会时期 生产力水平 极大地提高 人类活动 大规模使用机器和矿物燃料,对环境破坏空前 对环境影响 对资源的开发和利用达到空前的规模和高度 对人地关系认识 进一步深化,出现了地理环境决定论、可能论、适应论、生态论等理论 第二次世界大战后 环境问题 尖锐,不可调和 对人地关系认识 谋求人地和谐,出现了和谐论(又叫人地协调论) 可持续发展论 出现时间 20世纪80年代 理论内容 强调社会发展与人口、资源、环境相协调 返回目录 【通关秘籍】 图解环境问题产生的原因 考点二　可持续发展的概念、内涵与原则 1.可持续发展的概念和内涵 继续学习 (1)概念:可持续发展是既满足当代人的需求,又不危及后代人满足其需求的发展。 (2)内涵 内涵要点 作用 内容和要求 关系 生态持续发展 基础 强调发展与资源和环境的承载能力相协调。它包括资源利用和环境保护两方面;要实现可持续发展,首先