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“书 香 浸 润 童 心” 教学目标： 1、继续学习手抄报的相关知识。能按要求进行第二次手抄报的创制。 2、做好素材的积累和整理。 3、通过第二次手抄报的创作、展评进一步激发学生自主创办手抄报的兴趣，同时进一步深化课外阅读指导活动。 教学过程： 【认识手抄报】 一、学习手抄报设计知识（二） 1、手抄报的书写 A、标题的书写 主要或重要的文章标题，应用较醒目、庄重的字样；文娱消息或次要文章，则可用轻松活泼的字体。同一期或同一版上的各篇文章标题，也应用不同的字体书写。标题字体应比文章内容字体大，色彩也应加重。标题多用美术字，以楷书、行书、魏书、隶书见多。 B、正文的书写? 字体要清楚、美观大方，字行间要整齐，字体不宜太小，忌潦草、错字。? 2、手抄报的装饰美化 主要是用色彩、绘图等艺术手段，弥补文字的单调，给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。内容包括报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用等。? A、报头?——它是手抄报的标志，由图案或画面和刊名组成。文字上由报头名称、日期和编辑单位等组成。? B、题花?——是对文章标题或开关的装饰，常见的有底纹，带有提示性的图画或图案。? C、插图?——可以根据文章的内容，画一个能说明一个情节的画面，这种形式与文章内容紧密联系；还可以采用与文章内容毫无联系的图案，如花鸟、山水等，这是纯粹为了美化而作的。? D、花边?——一般不宜太多、太大、太粗，否则就会喧宾夺主。花边可以美化版面，可以隔开文章，便于阅读。 E、尾花?——是装饰在文章后面的图画或图案。如一篇文章抄完后，还剩有空白，可以画一尾花，既可充实版面，又能增加美感。? F、色彩?——一般宜简练、明快、淡雅，不宜过分渲染、杂乱。一般而言，正文色调宜朴素、稳重；标题及花边、插图等，则可用较鲜艳的色彩。这样才能浓淡适宜，增强效果。? ? 【实践操练】 一、完成边框（边线内1.5cm~2cm 打框） 二、生按要求画线，师巡回指导 三、刊头设计指导： 1、讨论交流刊头名称。 2、设计指导：提供参考字样选用： ……………………………… （内中颜色可以根据自己的喜好进行设计和填涂） 3、生根据喜欢的字样和刊头进行自主设计，师巡回指导。 四、版面设计指导 1、师板书二种提供参考。 2、拿出自己征订的报刊杂志，选择自己喜欢的版面设计进行创制。 3、按照需要进行图案穿插、修饰。 五、选择积累的素材进行填写。 （1）学生阅读过程中的自主搜集材料。 （2）师提供一些材料。（另附纸页） 【评析展评】 一、出示优秀作品欣赏 书香四溢 快乐书报 书香四溢 1、自由讨论，说说自己的观感。 2、请优秀作品作者说说自己的创作感受。 3、师小结。 二、评说其他作品 1、组内自评作品 2、全班讨论：说说自己小组手抄报存在的问题，同时说说改进建议。 3、互评，相互提提意见，促进共同提高。 三、展贴优秀作品 1、将优秀作品张贴，丰富教室文化。 2、注意保护，不能随意撕扯或弄脏。