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有关教育爱初探 　　所谓“教育爱”，是指教育者所具有的对其本职工作的浓厚的情感。“教育爱”是教育中不可缺少的重要因素，包含有丰富的内容。集中体现在以下几点: 　　第一，凡是具有“教育爱”的教师必然对学生有一种亲近感。其表现为对学生的牵挂、关心，这种牵挂与关心有时甚至可以达到让人无法理解的程度。第二，“教育爱”表现为教师对学生的一种理解感。师生之间需要理解,能理解学生的教师总是怀着一种体贴、爱护的心情去观察和感受学生的言行,以积极和发展的眼光去理解。第三，“教育爱”也表现为教师对学生的一种期望感。教师希望自己教的学生成才，并寄以深切的厚望，即便是后进生，也决不轻言放弃。第四，“教育爱”还表现为教师对学生的奉献精神。教师为了学生的成长、成才，甚至可以牺牲一切。 　　可以说，“教育爱”是每一位教育者从事工作时都应该遵循的最基本的要求。爱既是教育的出发点，又是教育的归宿。要培养一个全面发展的道德高尚的人，爱是贯穿于教育始终的。教育活动是一种以教育者自身品格来培育品格、以灵魂培育灵魂的劳动。教师只有用爱去点燃孩子内心深处的火种，教育才能照亮孩子的一生。因此，爱在教育中是永恒的教育理念。 　　以下我将从教学中的几个简单的例子谈谈爱在教育中的作用。 　　 　　一、让爱照亮心灵沟通的桥梁 　　 　　爱是师生相互沟通的桥梁。要建立和谐融洽的师生关系，沟通师生间的心理，需要教师用真诚的爱去开辟通向学生心灵的道路，架设心灵的桥梁。 　　至今我还记得班主任胡新华老师，之所以印象这么深刻，并不是因为她的课讲得多么出色，要求多么严格，而是因为一件在老师看来是不经意的小事。一个冬天的早晨，老师发现我没有到校，担心我煤气中毒，就安排同学到家里找我。我被同学叫醒，怀着忐忑不安的心情来到学校，看到老师的那一刻，我支支吾吾地说：“老师，对不起，我迟到了。”原本以为老师会严厉的批评我，可没想到，胡老师抚摸了我的头，递给我一个沉甸甸的饭盒，微笑的对我说：“还没有吃早饭吧，来，快接上，老师已经把早饭给你留下来了”。当我打开饭盒，看到热乎乎的油茶……禁不住，热泪盈眶。 　　这件事至今我都记忆犹新，她让我感受到了温暖。也让现在这个初为人师的我懂得了发自内心对学生进行关爱才是教育学生的最好办法。 　　 　　二、爱要博大，要长久 　　 　　爱要博大，要长久。这也正符合爱的另一个特点，恒常性。“教育爱”的恒常性指“教育爱”是时时、处处、事事都表现为持之以恒的稳定的爱。既不能随机而生，随遇而迁，也不能为学生的情绪所左右，要能够将教育爱贯穿于各项工作中，时时、处处、事事坚持“教育爱”，体现“教育爱”，并能伴随时间的推移越发炽热、强烈、深厚。教师对学生的爱，不仅仅是对自己正在教的学生的爱，还包括所有曾经教过的学生的爱，教师的爱是大爱，是博爱，是长久的爱。 　　曾经，一个学生告诉我，她的学业不断进步是受益于她小学老师一直以来的关爱。老师就像一股力量推动着她不断的进步。由于心理素质不好，考试时怯场，她常常学习很努力但却考不出好成绩。然而，就在高考前一个晚上，多年不曾见面的班主任老师突然打来电话，说到：“你一直以来都是老师最关心的孩子，你学习很踏实，也很认真，就是心里素质不太好，容易紧张。老师相信你，你会在这次考试中发挥出自己最好的水平的，老师等着你的好消息。”后来，这个学生如愿以偿地考上了理想的大学。她告诉我，那个电话让她信心倍增，最终考出了好成绩。老师对她的鼓励，对她的关心就像一只无形的手，指引着她前进的方向，并在她成长的旅途中，给予她力量。每当她在学习和工作中取得一些成绩的时候，总会告诉她的老师，与老师一起分享成功的喜悦。 　　 　　三、爱需要回音 　　 　　爱是情感交流的重要表达方式，当一个人不断地付出自己的爱的情感而从来没有得到爱的回音的时候，这个爱终究有一天会干涸。师生之间也一样，当老师在教育过程中对学生施爱的时候，学生会用自己的进步、自身的行为作为爱的回音反馈给老师。爱只有在不断的付出与反馈中才能变得更加浓厚，发挥更大的作用。如果真心去爱，无论是谁，都是可以感受到的。感受到了，就一定要有回音，要用心去接受这份爱，不能让爱酒落到空中。这是千古不变的教育法则。只有这样，爱才能源源不断的滋润彼此的心灵，结出爱的果实。 　　调查中发现，有一个孩子学习平平，也没有任何特长。在班级里默默无闻，从不多言。然而，一件小事让她从此改变了学习、处事的态度。在新年即将到来的时候，许多同学都给老师送贺卡，她也一样用贺卡表达了新年对老师的祝福。一天，她惊奇地收到老师寄来的新年贺卡，里面清晰的写着老师对她的希望和祝福。她曾这样表述当时的心情：“我很激动，我没有想到我能够收到老师的回赠，更没有想到，老师对我有那么多的期望。从那一刻起，我发现老师也是爱我的。”自那之后