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辽阔的疆域教学设计 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《辽阔的疆域》教学设计一、课程标准2-4：运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征1、了解我国辽阔的疆域了解领陆面积及在世界上的位次；了解领海及其面积，知道一个国家的领土面积由领陆、领海面积组成；找到并了解领土的四至点；计算陆上边界及大陆海岸线的长度2、了解我国的领国和隔海相望的国家找到与我国陆上相邻的14个邻国；找到与与我国隔海相望的6个国家；知道并理解我国实行睦邻友好的政策3、了解我国优越的地理位置了解我国的半球位置；了解我国的纬度位置；探讨我国海陆位置具备的优势4师生问好师：上课！师：同学们好！生：老师好！师：金华市XX）班的同学们好！生：金华市新世纪学校的潘老师好！[教师叙述]同学们“热爱祖国”的前提是“了解祖国”，今天就让我们一起走进《中华各族人民的家园》，去了解我国的疆域新课教学本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网1、国土辽阔[故事引入]教师叙述：有这么一个小故事：有一个人坐火车从德国到法国，途径荷兰，他非常想在车上看看荷兰的风景，结果在他睡了一小觉，睁开眼睛的时候，同伴告诉他：已经过了荷兰同学们，这样的事情，在我们中国会发生吗？[承转]请大家看大屏幕，让我们一起来动手画一画和算一算活动一：画一画：世界主要国家和部分大洲的面积柱状统计图；算一算：我国陆地面积是世界陆地面积的几分之几，是荷兰的几倍师：通过画图，你发现了什么？生：??[教师小结]我国有陆地面积9601/15，是荷兰的231样的故事在中国是不可能发生的[承转]P2，完成活动二的任务通过观看一段视频，来深入了解我国的这四大海洋[教师小结]请大家记住，960万平方千米指的是我国的陆地面积，除此外，我国的领土还应该包括300万的蓝色国土幅员辽阔的国土，为中华民族的生存发展提供了巨大的空间，也为中国社会的进步奠定了雄厚的物质基础我国的陆上边界和大陆海岸线[承转]辽阔的海陆兼备的国土决定了我国具有漫长的国界线和海岸线，那么它们到底有多长呢？请大家根据学过的知识把它们算出来翻到学习资料P3，完成活动三叫一位学生公布答案[承转]接下来，老师有几个问题要考考大家：每天迎接中国第一缕阳光的地方；我国最西部的高原；我国最寒冷的地方；我国离大陆最遥远的国土这些地方大家都知道吗？这些问题的答案都藏在接下去我们要看的视频中，播放视频《领土四至点》即我国领土最东端）请一位学生上来找出四个端点教师介绍四个端点的位置：最东端是：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处，这里就是每天迎接中国第一缕阳光的地方最西端是：在新疆的帕米尔高原上，这里就是我国最北端是：在黑龙江漠河以北的主航道的中心线上，这里就是我国最寒冷的地方最南端是：曾母暗沙，这里就是我国离大陆最遥远的国土本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网[古话引入]教师叙述：中国有句古话“远亲不如近邻”那么，我们国家有哪些邻居呢？让我们一起去找一找请大家把学习资料翻到P4，完成活动五活动五：寻找陆上邻国和隔海相望的国家讲到哈萨克斯坦时，对局部进行放大，在幻灯片14上单击鼠标，以便学生观看得更仔细，并介绍克什米尔地区问：看了这则新闻后，你又哪些体会呢？[古话引入]教师叙述：在我们中国还有一句古话：“天时不如地利”那么，我国又具备怎样的地利呢？接下来，就让我们一起去了解我国的地理位置为了比较全面地了解我国的地理位置，今天我们从三个角度去分析我国的地理位置我们从半球位置、纬度位置、海陆位置进行分析师：首先看半球位置，请大家翻到学习资料P5，完成活动六的任务活动六：学生回忆半球分界线，并判断我国所处哪个半球？完成后，让一学生说出我国所处的半球然后，教师采用幻灯片演示说明半球分界线及我国所处的半球位置师：接下来，我们从纬度角度来分析一下我国的地理位置具有怎样的特点？请大家翻到学习资料P5活动七：学生回忆低、中、高纬度的划分、热、温、寒带的划分，并判断我国所处纬度情况和所处的温度带情况低、中、高纬度的划分；热、温、寒带的划分；P6，完成活动八的任务显示幻灯片20：海陆循环示意图，问：从这幅图上你发现了东部临海具有什么好处？生：??问：这些图片显示了海洋具有哪些功能？生：??师补充说明：有人说，21世纪是海洋的世纪，这话一点也不假，海洋拥有巨大的能源和资辽阔的疆域教学设计教学设计思想一、教材分析国土辽阔、人口众多，是我国的基本国情本课内容紧扣主题，围绕中国的国土面积、行政、人口分布和民族状况展开这些都是中国人文社会环境的基本概况，本部分内容对学生今后的区域地理知识学习具有非常重要的意义二、教学目标1.知识目标：通过观察地球仪和阅读地图，知道我国的陆地面积、地理位置、疆域、临国位置分布、濒临的海域、主要岛屿，体会我国的地域、位置、自然环境等与经济发展的关系2.能力目标：通过与其他国冢