班主任如何加强对学困生的思想教育工作.docVIP

班主任如何加强对学困生的思想教育工作 　　尊敬的各位领导、同仁： 　　感谢大家给了我这个机会，让我在荣幸和惶恐中对学困生方面的工作进行反思梳理，向大家作一汇报，我的发言题目是《反思我的学困生工作》。 　　一、 学困生形成的原因 　　1、 社会原因 　　我们所处的时代是多元的网络时代，各种网吧、游戏机的开放，手机的普及，林林总总的网络信息等，都在影响甚至毒害着心智并不成熟的学生的性灵；再加上经济社会中人与人之间不正常的交往关系，传统文化的缺失，新的读书无用论的流行等，都对学生的心灵产生着消极影响，埋下了不爱学习的祸根。 　　2、家庭原因 　　家庭教育的失误，相当部分学困生的家长是教不得法，娇严失当。有的家长过分溺爱自己的子女，捧他们为掌上明珠，娇生惯养，包庇纵容，放任不管；而有的家长又粗暴无知，对子女抱有“恨铁不成钢”的心态，动不动就施加打骂，家庭缺乏温暖；有的家长本身道德败坏，自私自利，甚至纵容子女贪图享受安乐；还有的家长离异或外出打工，导致孩子无人管束等，这些都可能使本来好学的学生失去学习的兴趣，成为学困生。 　　3、学校和老师的原因 　　从某种意义上讲，学困生也是应试教育的产物。教育为了升学，因此就要进行不断的分类、淘汰，致使一些学生丧失了信心；其次，是由于每个学生接受知识的情况不同，那些消化知识需要时间长一点的学生，不能达到教学目标的要求，教师又无法顾及，时间久了便沦为