第三节教师在环境创设中作用.pptVIP

（三）调整环境（调整不合理、补充更新） 问题讨论：教师应在什么状况下，怎样调整环境？ 分析小结： A、如果准备环境有失误，造成环境中有不合理的地方，一经发现就应马上调整。 如班上幼儿时常在活动室跑来跑去，也许暗示着活动室空荡的地方太多，应加以间隔；如果没有幼儿光顾、或者光顾时间很短的活动角，说明该撤消或重建。 （三）调整环境（调整不合理、补充更新） 问题讨论：教师应在什么状况下，怎样调整环境？ B、幼儿在活动中发展不一，一段时间后，环境对有的幼儿适合，对有的幼儿不适合了，这也需要立即调整。 如玩“百变插塑积木”，有的幼儿很快就完成平面图型，教师就应再投放难度大的立体图型，或修改玩的规则。 谢谢大家 第三节 教师在环境创设中的作用 一、准备环境 1、让环境蕴含目标 含义：根据幼儿园环境的教育性特点、环境和教育目标的一致性原则，教师带着明确的目标来准备环境，将周围的人际因素和物质条件精心地加以组织，让环境中的一切负载教育的信息，让环境告诉幼儿该做什么。 洗手间也可以对 幼儿进行教育， 培养幼儿良好的