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架起与学生心灵沟通的桥梁 文 章 　　来源初中 　　教师网 w z m 　　在很多时候，我们都听到过教师抱怨学生不理解他们的苦心，同样学生也抱怨教师根本不理解他们。我们还遇到过许多因师生矛盾引发的心理问题。 　　1.问题产生的原因在于师生的交流与沟通存在障碍。 　　教师的命令、控制、指挥与学生的情感对抗。如“必须在下第二节晚自习给我把作业交上”；“你为什么不写作业，给我出去做，做完再进来”；“别说话了，再说给我站一边去。”这些语言在中小学课堂上不难听到。老师向学生传递的是居高临下且不可抗拒的信息。学生不能申辩，没有余地，也无法维护自己的尊严。这使学生的内心滋生了对老师的恐惧、怨恨、恼怒甚至敌对、厌恶，由此产生师生交流中的情感对抗。 　　教师的警告、威胁与学生的表里不一。“如果你再不改我就叫家长来”“你屡教不改学校早晚会把你开除的”“如果你还不好好学，你考不上公费！”“如果不努力，会考过不去！”……诸如此类的话，老师常常出于责任感，对学生提出这样的警告。结果呢？学生表面上顺从内心里却充满了对抗与敌意，长期下去，会扭曲他们的人格。 　　教师的训诫与师生间的信息知觉错位。”你都十几了，应该懂得怎样去处理事情了！”很多老师苦心婆心向学生传授做人做事的道理，但这背后隐含着老师对学生的轻视和不信任。老师认为自己传达的是箴言，是自己至诚挚爱的心声，希望学生无条件地接受。而学生不以为然，他们