(生物21通过神经系统的调节课件2(人教版必修3).pptVIP

一、神经调节的结构基础和反射 3、反射的结构基础是反射弧。 二、兴奋及兴奋在神经纤维上的传导 三、兴奋在神经元之间的传导 四、神经系统的分级调节 五、人脑的高级功能 大脑皮层是整个神经系统的最高级部位，它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 * * 第 2 章 动物和人体生命活动的调节 第 1 节 通过神经系统的调节 1、神经调节的基本方式是反射。 2、反射的概念：在中枢神经系统参与下，动物 或人体对内外环境变化作出的有规律应答。 反射 非条件反射： 条件反射： 通过遗传而获得的先天性反射。如膝跳反射 在生活过程中通过学习逐渐形成的后天性反射。如狗听见铃声分泌唾液、望梅止渴 条件反射中枢在大脑皮层,非条件反射中枢在大脑皮层以下。条件反射是在非条件反射基础上建立起来的。 神经元的结构示意图 细胞核 细胞体 树突 轴突 髓鞘 神经纤维 轴突末梢 反 射 弧 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 由传入神经末梢组成。感受刺激、产生兴奋的部位，如皮肤，内脏器官。 一般位于脊髓、脑部 传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。发生应答反应。 膝跳反射 ①如果某人膝跳反射的传入神经受到了损伤，那么感受器受到刺激后，人还会有感觉吗？会产生膝跳反射吗？如果损伤的是传出神经或者是脊髓相应的中枢呢？ 问题 ② 一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？至少需要几个？ a b （4） + + a b （2） - + a b （3） + - a b （1） + + 测定兴奋的实验 兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号叫神经冲动。 实验材料: 蛙的坐骨神经,两个电极,一个电流表。 通过这个实验，我们可以知道兴奋是以什么的形式沿着神经纤维传导的呢？ 电信号 ①静息状态(未受到刺激时)： ②兴奋状态(受到刺激后)： 外正内负 外负内正 ③局部电流 膜外：未兴奋部位 兴奋部位 膜内： 兴奋部位 未兴奋部位 兴奋部位与末兴奋部位之间由于电位差的存在而发生电荷移动 ④传导与恢复 神经元之间在结构上并没有相连，每一神经元的突触小体只与其他神经元的细胞体或树突相接触，此接触部位被称为突触。 突触 1、突触 突触后膜有两种： ②树突膜 ① 细胞体膜简称胞体膜 兴奋在神经元之间的传导特点: 传导单向性 兴奋 突触小体(突触小泡) 突触前膜 突触间隙 突触后膜 兴奋或抑制 递质 突触 2、信号变化 电信号 化学信号 电信号 3.比较兴奋的传导 传 导 方 向 传 导 速 度 信 号 形 式 细 胞 间 的 传 递 神 经 纤 维 上 的 传 导 电 信 号 化 学 信 号 快 慢 双 向 单 向 1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？ 2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里 出现了问题？ 3、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？ 成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但成人受大脑控制 一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。 大脑皮层 （调节机体活动的最高级中枢） 脑干 （有调节呼吸等维持生命必要的中枢） 小脑 （有维持身体平衡的中枢） 脊髓 （调节机体运动的低级中枢） 下丘脑 （调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢，参与生物节律的控制） 人脑大脑皮层（左半球）的言语区 V S W H 此区发生障碍，不能听懂话 此区发生障碍，不会讲话 此区发生障碍，不能看懂文字 此区发生障碍，不会写字 W区 S区 H区 V区 言语区 S区：运动性失语症 （能看、能写、能听、不会讲话） H区：听觉性语言中枢 （能看、能写、能说、听不懂讲话） W区：书写语言中枢 （能看、能听、能说、不会写） V区：视觉性语言中枢 （能听、能写、能说、看不懂文字） (Write) (Sport) (Hear) (View) 学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程； 记忆：将获得的经验进行储存和再现； 学习与记忆相互联系，不可分割。 1、在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经遭到破坏，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为（1996上海高考）（ ） A.既有感觉又能运动 B.失去感觉同时肌肉无收缩反应 C.有感觉但肌肉无收缩反应 D.失去感觉但能运动 C 巩固练习 2、在神经系统中，兴奋是以电信号的形式沿神经纤维进行传导的，这种信号称为( ) A.静息电位 B.反