（毕业设计论文）三类多媒体的对比与管理应用.docVIP

l 三类多媒体的对比与管理应用 摘　要：目前交互式多媒体教室被广泛应用，笔者通过工作实践和调查研究对目前比较常用的三类多媒体教室，对其组成、功能特点、优势和存在问题，进行了对比和分析，旨在为交互式多媒体教室设计方案提供参考。 关键词：交互式多媒体教室　功能特点　分析 现代化教育中采用多媒体教室教学的模式成为了提高教学质量的重要方式。从传统的投影机多媒体教室到使用多项先进技术以及全新材料制成的交互式电子白板；从集结了“投影机、投影幕布、音响、控制器、电脑” 五种技术功能于一体的交互式液晶电视到设备集成度高、功能强大、操作简单、使用成本低、安全性高的互动式教学一体机，拥有各种先进技术的多媒体教学设备层出不穷。 不同的多媒体教学设备有着各自的功能特点，一味追求“技术新、功能全”的配置，使某些功能得不到应用，反而使设备使用成本大大增加了。只有充分认识了这些设备的优缺点，才能更好发挥多媒体教学设备的作用和效能。 在此，本文侧重从多媒体教室硬件设备和使用维护的角度，通过对传统投影机多媒体教室、交互式电子白板多媒体教室、交互式液晶电视多媒体教室进行对比，分析其中的优缺点，力求发挥其更大作用和效能，达到更好地提高教学质量的目的。 1.三种多媒体教室组成与功能特点的对比 1.1传统投影机多媒体教室 传统投影机多媒体教室的教学方式给传统黑板加粉笔的教学方式带来了极大的冲击。他是由多媒体计算机、投影机、中央控制系统、投影屏幕、音响设备、视频展示台等多种设备组成。 1.2交互式电子白板多媒体教室 交互式电子白板多媒体教室主要设备有：交互式电子白板、短焦投影机、视频展示台、系统集成控制平台、多媒体讲台、计算机、网络、音响系统等 。 其中的关键是交互式电子白板和短焦投影机，它的出现提高了教学互动性，同时保障了师生身体健康。 1.3交互式液晶电视多媒体教室 交互式液晶电视多媒体教室主要设备是一台交互式液晶电视和一台计算机。这样的组成使多媒体教室做到了设备更简单，功能更强大，操作更便捷。 我们从三类多媒体教室组成上可以看到，设备的数量是递减的，这对使用者和管理者都是很有利的。 2.三种多媒体教室组成的优势与问题分析 2.1传统投影机多媒体教室的优势与问题分析 2.1.1优势 优势都是相对的。传统投影机多媒体教室的优势就是相对黑板加粉笔式教学模式而言。 ①教师通过操作计算机和视频展示台等设备，运用文本、图形、图像、声音等媒体进行教学，整个教学过程都显示在大屏幕上，改变了黑板加粉笔的教学模式。 ②通过课堂的演示教学提高学生学习兴趣，增强学生观察问题和分析问题的能力。通过计算机产生一种”虚拟现实”的仿真环境，学生可像实际操作者一样学习和操作，提高学生解决实际问题的能力。 2.1.2问题分析 ①课堂上依然是教师讲，学生听的单向教学模式。 ②教师的板书与多媒体教学脱节，板书内容不能即时融入多媒体教学内容。 ③学生参与教学互动少，对课堂教学的理解程度不能及时、全面的反映出来。 ④讲课中教师“奔波”于鼠标与幕布之间，眼睛常受到投影机照射，身体不时遮挡投影画面，影响了整体教学效果。 2.2交互式电子白板多媒体教室的优势与问题分析 2.2.1优势 ①使用交互式电子白板与计算机、投影机配合，可以进行实时交互控制操作。教师不必“奔波”于鼠标与幕布之间，学生能够更多的参与教学，形成双向的教学形式，使教师的授课和解惑更有针对性。 ②由于交互式电子白板具有记录存储功能，电子白板上的所有内容可以同步显示和存储在计算机上。这样有利于教师课后的总结与提高。 ③使用了护眼超短焦投影机。 超短焦投影机只需较短的安装距离就能投出需要的大画面，这样大大降低了投影机灯光照射教师眼睛的机率，减少了身体遮挡投影画面的现象，形成了教学流程更顺畅，师生更健康的教学环境。 2.2.2问题分析 ①设备配置繁琐 前面讲了，交互式电子白板多媒体教室是由多种设备集成组成的，虽然功能增加了，但总配置量并没有明显减少，有些配置用的少，功能得不到有效的发挥。 ②故障点多，维修成本高 对于投影机来说，不管是传统还是超短焦的都有个灯泡更换问题。而有些型号投影机的灯泡寿命短，更换费用就更高。再者，设备多连线就多，出现问题的故障点就多，随机故障的发生率自然也就高，不但维护维修的成本增加，还时常影响教学。 ③图像模糊，清晰度不好 投影机灯泡在使用一段时间后，亮度都会有较大衰减，图像还原就不真实。不但影响教学效果，还会产生视觉疲劳，损害学生的视力。 2.3交互式液晶电视多媒体教室的优势与问题分析 2.3.1优势 它几乎包括了前两类多媒体教室的优势并克服了它们的不足。 ①由于它的高集成性，设备数量大幅减少，连接线路大大缩短，故障点少了，随机故障就减少了，保证了教学的顺利进行。 ②液晶电视的安装可以桌面摆放、墙面壁挂、屋顶吊挂、移动电视挂