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注重课程管理 提高保教质量 　　新课程改革将课程管理的重心下移到了幼儿园，让每一位园长直击教育核心。园长课程眼界的开阔与否、课程素养的高低与否、课程领导力的强大与否，决定了幼儿园发展的方向，更影响着幼儿园发展的高度。也就是说，园长必须要用好课程来办好一所幼儿园。 　　一、提升园长课程领导力——追求优质课程 　　高质量的教育，系于优质的课程；优质的课程，系于有效的领导。对幼儿园“课程实施方案”的思考与建构，是衡量园长对课程的驾驭能力与课程领导力的关键。园长必须对新课程理念进行先期学习、领悟内化，分析本园实际，宏观思考课程建设的方案，寻找课改的核心理念与本园特色的结合点作为课程框架的中心轴。通过集体、个别的言传身教将形成的园本课程理念传达到每位教师，成为大家的共同智慧、价值取向和目标。 　　从《幼儿园教育指导纲要》颁布实施以来，我园开始摸索、思考与架构自身园本课程，以新课程理念为引领，同化感悟，对课程进行了较大的优化调整，力求“规避缺失、注入价值”，呈现了一份更显“规范+特色”的方案，保证每一位孩子健康快乐幸福成长。并将“让孩子拥有健康、快乐、智慧、美好童年”作为幼儿园课程实施与管理的基本依据。 　　（一）确立办园理念与课程理念使之合二为一 　　园长必须把课程领导的重点扎根于“园情”。雒城三幼创建于1952年，是广汉市一所历史悠久、文化底蕴深厚的60年老园。历史的沉淀才提升形成了