构建化学生态课堂的要素及关系思考.docVIP

构建化学生态课堂的要素及关系思考 初中教师，免费下载。欢迎访问　　关键词：化学教学 生态课堂 学生 中国论文 职称论文 　　[摘要] 化学生态课堂是由教师、学生、课堂天然环境、课堂人文环境4 个要素组成的动态平衡、代写教育论文 开放有序的微观生态系统。构建化学生态课堂， 要创设良好的生本学习环境； 树立教师提高前辈教学理念； 建立和谐师生关系； 丰硕化学课程内容； 综合运用教学方法； 开展绿色化学实验； 实施激励性教学评价。 　　[关键词] 化学教学； 生态课堂； 学生 　　一化学生态课堂含义及特征当前， 构建和谐、健康的生态课堂为很多学者所关注。本文拟依据新课程理念， 鉴戒生态学的理论和方法， 从化学学科的特点出发， 就构建和谐化学生态课堂作初步的探讨。生态学中的“生态”指的是一切生物的生存状态以及生物之间、生物与环境之间环环相扣的关系。本文中的“生态”则包含平衡、绿色、健康、和谐之意。化学生态课堂是指由教师、学生、课堂天然环境、课堂人文环境4 个要素组成的动态平衡、开放有序的微观生态系统（ 见图1） 。如图1 所示， 化学课堂生态系统的主体要素是学生和教师， 客体要素是天然环境和人文环境。天然环境包括教室内的温度、湿度、光照、课堂布置、卫生状况等； 人文环境包括化学课程内容、班级文化氛围、师生文化素养、师生关系、男女性别比等。化学课堂生态系统中的主、客体要素相互依靠、相互影响，