世界经济地理 第一章 绪论.pptVIP

* * * * * 第五章 欧洲经济地理篇 第六章 非洲经济地理篇 第七章 北美洲经济地理篇 第八章 拉丁美洲经济地理篇 第九章 南极洲经济地理篇 第十章 世界海洋 * * * * * * 亚洲 * 大洋洲 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 和经济地域类型。经济地域的不同发展阶段，诸条件的作用程度是不一样的。随着社会经济的不断发展，诸条件对经济地域的作用程度及其地域组合形式，也在不断地发生变化。 地域产业结构主要包括部门结构和空间结构。 * 地域的部门结构是指在一定地域范围内国民经济诸部门的比例关系与组合形式。它是任何国家和地区经济的主要物质内容和基本骨架。国民经济诸部门在各个地域分布与组合是有规律可循的。地域部门结 * 构既受所在地域条件因素的直接影响，又受制于生产力发展水平和劳动地域分工的状况。地域部门结构具有由低层次向高层次不断演进的特点，又有要素流动与产业转移的规律。 * 地域空间结构是指人类经济活动的主要物质内容在地域上的相互关系及其组合形式，它主要是通过城镇系统、网络系统和城乡系统以及三者的关系而表现出来，即核心、外围、网络三者的关系。它是经济地域主要物质内容的空间表现形式。世界各国、 * 各地区由于其所在的位置、条件、发展特点及生产力发展水平等的地区差异的共同作用，因而空间结构的形式是多种多样的。 * 经济地域系统是指人类经济活动在地域分工不断深化过程中所形成的多功能、多层次、多形态、结构复杂、网络发达的空间地域体系，它是由经济地带系统、经济区系统、城市地域系统、地缘经济地域系统和类型区系统等所组成的庞大的复合地域系统。这些子系统相互联系、互为制约、相互交错、统一于世界经济地域巨系统之内。 * 当今的世界经济已经联结成为一个统一的整体，不论是发达地区，还是落后的偏僻地区，都在世界经济地域巨系统中占有它的一定地位。 * 世界各国、各地区经济发展的条件、结构和系统类型的发展变化是一种社会经济现象，主要是受社会经济规律支配，具体说，它主要是遵循劳动地域分工规律和经济地域运动规律。不同的社会制度和管理体制对产业分布和经济地域系统的形式和特点也有着重要影响。 * 二、学习的意义（开设《世界经济地理》课的理由） * 在经济全球化的背景下，世界经济越来越成为一个有机的整体，各个民族、各个国家和地区的经济比以往任何时候都更为紧密相联和互相依赖。中国加入世贸组织以后，中国的经济发展也越来越国际化，越来越离不开世界经济的发展体系。 * 世界经济地理的知识不仅是经济工作者必备的基础知识，而且也正在成为各专业学生热切希望了解和掌握的知识。 * 学生通过学习世界经济地理，能更好地了解世界、认识世界；掌握世界经济地理基础知识、基本技能，运用世界经济地理的理论和方法解决经济地理问题，开阔视野，形成科学的区域人地观；并能提高分析问题、解决问题的能力。 * 现在，世界经济地理不但是高等师范院校地理系学生必修的主要专业课，而且许多大学在经贸管理、旅游管理、外语、外事、财经商贸类的专业也多开设世界经济地理课，该课也成为他们的重要基础课或专业基础课。现在有很多大学，很多专业的学生都在选修世界经济地理。 * 在咱们嘉应学院，世界经济地理已经开课6学年共11个学期，学校16个教学院（系）的所有专业，都有学生选修世界经济地理这门课。 * 三、成绩评定 学生选修《世界经济地理》这门课程的成绩评定： 考勤、上课表现 期中完成一次作业 期末撰写一篇论文 平时成绩 期末成绩： * 三、成绩评定 平时成绩占总成绩的40%，主要为期中书面作业（1次）、课堂讨论、考勤等方面评定。 期末考核方式为写一篇论文，占总成绩的60%。 * 四、课时、学分 第2-16周星期日第9-10节课，2学分。 * 五、教育媒体 多媒体教学。讲授、讨论相结合。安排2节课播放美国录像带。课件做得比较详细。 * 六、教学方法 讲授、课堂讨论、播放美国录像带等。通过学习《世界经济地理》，使同学们在增长知识，开阔视野的同时，逻辑思维能力和预测能力及分析问题、解决问题的能力均能得到提高。 * 六、教学方法 要求同学们：认真听讲，积极 回答问题；做好笔记，特别是补充 知识；按时完成作业；阅读大量的 课外参考书目和文献；充分利用网 络资源进行学习。 * 学习与研究世界经济地理的方法