学校三年度发展的规划.doc

PAGE PAGE 1 学校三年发展规划 （2014年9月-2017年8月） 一、学校办学现状 （一）基本情况： 学校占地面积23422平方米，建筑面积7606平方米。现有教学班24个，学生1254人，教师96人。学校拥有设备一流的物理、化学、生物实验室和功能齐全的信息技术、语音、美术、音乐、卫生、心理咨询、劳技、阅览等12个专用教室，每个班级都配备多媒体教学设备，达到了班班通。近年来，学校先后荣获市优秀家长学校、阳光体育先进学校、卫生先进单位、教工先锋号先进单位，县师德建设先进单位、平安校园等荣誉称号，连续17年被评为县教学工作先进单位。 (二)发展优势： 1.校舍、设施、设备较好，达到农村学校现代化办学水平。 2.学校班了成员团结，能身先士卒，与时俱进，有开拓精神。 3.教师素质较好，爱岗敬业，善于学习，有奉献精神。 4.学校在教育教学管理和办学质量方面有明显的提升，得到了社会和家长的认可。 （三）制约因素： 1.学校管理人员中新手居多，缺乏相应的工作经验，工作的计划性、前瞻性和创新思想还不够。 2.教师的年龄结构不合理，年青教师居多，缺乏教学经验。 3.高效课堂还没能常态化，课堂上学生自学、自究、合作的能力还有很大的提升空间。 4.骨干老师、学科带头人在教育教学中的作用还没有完全显现出来，社会影响力还不足。 二、学校办学思想 1．管理思想：以人为本，依法治校。 2．办学理念：挖掘学生潜能，让每一个学生都得到发展。 3．办学特色：潜能教育。 4．发展策略：以质量立校，靠科研兴校，用特色强校。 5．校训：健德、行知、强身、成才 6.校风：民主、和谐、求实、创新 7.教风：修身、博学、爱生、善教 8.学风：善学、好问、慎思、力行。 三、发展目标 （一）总体目标： 深化改革，加强管理；提高质量，创建一流。 （二）具体目标： 建设一支高素质、高水平，具有一定科研能力与创新精神的教师队伍； 培育一个品德高尚、行为规范、身心健康、热爱学习的学生群体； 办成一所管理科学、队伍专业化、质量显著、办学特色鲜明的优秀学校。 四、实施策略和推进计划 （一）学校管理 1．具体目标： 通过三年的努力，进一步提升学校的管理水平，调动全体教职工共同参与学校的各方面管理的积极性，促进学校各部门的管理更加科学化、规范化、精细化、人文化，形成一套完整的、有效的、适合我校特点的管理体系，全面提升我校师生的整体素质，努力把我校建设成为全县有影响力的品牌学校。 2．实施策略： (1)实行民主与集中相结合的管理制度。实行校长下的年级组长负责制，充分发挥教职工代表的作用，调动教师参与学校管理的积极性、主动性。发挥学生会和团组织的作用，积极倡导学生参与学校的民主管理。坚决执行“校务公开”制度，不断推进学校的民主管理水平。 (2)进一步完善学校考核方案。加强对各处室、各年级组、教研组、备课的考评督查力度，通过督查、考核、评估、协调，实现管理的规范化、制度化。 (3)发挥学校、家庭、社会三方面的作用，真正发挥家长学校、家长委员会成员的作用，定期召开家长委员会成员会议，鼓励他们提建议，参与学校管理。 (4)增强服务意识。尊重、关怀、信赖和帮助每一位教师；尊重和重视每一个学生，全心全意地爱护学生、服务于学生，努力做好后勤服务工作；搞好教师食堂管理和学生熥饭管理；站在学生家长的角度思考对学生的教育问题，办人民满意的教育。 (5)坚持“安全第一”的思想，狠抓安全工作，培养师生的安全意识，消除一切安全隐患，努力打造平安校园。 3.推进计划： (1)2014年9月-2015年8月 构建依法治校，民主管理的和谐校园，进一步创新办学理念，规范办学行为、教学行为和管理行为。德育处、总务处每月要对全校所有的设施进行一次彻底的检查，排除可能的安全隐患，巩固平安校园成果；健全和完善各项规章制度，修订学校内部管理制度，建立一套完整的学校管理暨发展性评价制度，并将有关内容编印成册。 (2)2015年9月-2016年8月 加强学生的养成教育和日常行为规范的管理，使学生改变不良的行为习惯，告别行为陋习，养成良好的卫生行为习惯；继续实践学校的精细化管理，逐步渗透人性化管理机制，形成团结、民主、和谐、互助的工作氛围；进一步加强德育教育、素质教育，力争教育有特色、出成果，实现德育特色达标校、艺术教育先进校的目标。 (3)2016年9月-2017年8月 加强学校校本教研活动，认真落实“主题、和谐、高效”教学模式，认真落实“三级建模”，狠抓教育教学质量的提高，总结提升学校办学管理方法，查漏补缺，全面实现预定的管理目标，把我校打造成人民满意的品牌学校。 4.标志性成果： （1）学生综合素质明显提升。 （2）学校被评为市级先进单位。 （3）学校成为县首批美丽校园。 （4）“规范、改革、创新”取得阶段成果，受到