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2016-2017学年人教版高中数学必修一3.1.1《方程的根与函数的零点》word导学案
3.1.1方程的根与函数的零点
班级:__________姓名:__________设计人__________日期__________
课前预习 · 预习案
【温馨寄语】
高尚的理想是人生的指路明灯。有了它,生活就有了方向;有了它,内心就感到充实。迈开坚定的步伐,走向既定的目标吧!
【学习目标】
1.能利用函数图象和性质判断某些函数的零点个数及所在区间.
2.掌握判断函数零点的方法.
3.了解函数零点的概念,领会函数零点与相应方程的根的关系.
【学习重点】
通过用二分法求方程的近似解,体会函数的零点与方程根之间的联系,初步形成用函数观点处理问题的意识
【学习难点】
恰当地使用信息技术工具,利用二分法求给定精确度的方程的近似解
【自主学习】
1.一元二次方程的根与二次函数的图象的关系(以为例):
请观察所给的三个二次函数的图象,完成下表:
图(1)
图(2)
图(3)
二次函数图象与轴交点的个数
2
1
0
方程实数根的个数
___________
___________
0
二次函数零点的个数
___________
___________
___________
方程的判别式
___________
___________
方程的根
??????? ,
__________
___________
无实根
2.函数的零点
对于函数把使的实数????????????? 叫做函数的零点.
3.方程的根、函数的零点、函数图象之间的关系
方程有实根函数的图象与轴有????????? 函数有????????? .
4.函数零点的判断
(1)条件:
函数在上,
①图象是????????????? 的一条曲线.
②?????????? 0.
(2)结论:
在区间内有????????????? ,即存在使得????????????? .
【预习评价】
1.函数的零点是
A.1?????????? B.2??????????? C.4????????? D.-2
2.函数的零点个数是
A.0?????????? B.1??????????? C.2????????? D.3
3.函数的零点所在的区间是
A.(1,2)???? B.(-1,-2)??? C.(0,1)??? D.(-1,0)
4.函数的零点为????????? .
5.已知函数的图象与轴有三个不同的交点,则函数有???????? 个零点.
6.已知函数在区间(2,5)上是减函数,且图象是一条连续不断的曲线,则函数在区间(2,5)上零点的个数是????????? .
知识拓展 · 探究案
【合作探究】
1.函数的零点 结合所学的基本初等函数(如一次函数、二次函数、指数函数、对数函数),思考是否所有的函数都有零点?并说明理由.
2.函数零点的判断
根据函数零点的判断依据,若函数在区间上的图象是连续不断的一条曲线,且那么函数在区间内存在零点.探究以下问题:
(1)若那么函数在区间内一定没有零点吗?
(2)若函数在区间上的图象是连续不断的一条曲线,那么函数在区间内有零点一定有吗?
(3)若函数在区间上的图象不是连续不断的一条曲线,满足.那么函数在区间内有唯一零点的条件是什么?
【教师点拨】
1.对函数零点的两点说明
(1)函数的零点是一个实数,当函数的自变量取这个实数时,其函数值等于零.
(2)由于函数的零点就是方程的实根,因此判断函数是否有零点,有几个零点,就是判断方程是否有实根,有几个实根.
2.对函数零点判断的两点说明
(1)当函数同时满足:
①函数的图象在闭区间上是连续曲线;
②则可以判断函数在区间内至少有一个零点.
(2)当函数的图象在闭区间上不是连续曲线或不满足时,函数在区间内可能存在零点,也可能不存在零点.
【交流展示】
1.函数的图象与轴的交点坐标及其零点分别是
A.2;2
B.(2,0);2
C.-2;-2
D.(-2,0);-2
2.函数的零点是
A.±3
B.(3,0)和(-3,0)
C.3
D.-3
3.若函数在区间上的图象为一条连续不断的曲线,则下列说法正确的是
A.若,则不存在实数使得
B.若,则存在且只存在一个实数使得
C.若,则有可能存在实数使得
D.若,则有可能不存在实数使得
4.设函数的零点为,则所在区间是
A.(0,1)
B.(1,2)
C.(2,3)
D.(3,4)
5.函数的一个零点比1大,另一个零点比1小,则实数的限值范围是???????????????? .
6.已知关于的一元二次方程有两个不相等的实数根,其中一根在区间(-1,0)内,另一根在区间(1,2)内,求的取值范围.
【学习小结】
1.求函数零点的两种方法
(1)代数法:求相应方程的实数根.
(2)几何法:对于方程的根不易求解时,或者只探究函数零点的个数问题,可以通过将方程的根转
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