第十二章　全等三角形 导学案.docVIP

第十二章　全等三角形 12．1　全等三角形 1．知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素． 2．知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等． 3．能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边． 重点：掌握全等三角形的对应元素和性质的应用． 难点：全等三角形性质的应用． 一、自学指导 自学：自学课本P31－32页“探究、思考1、思考2”，理解“全等形”“全等三角形”的概念及其对应元素，掌握全等三角形的性质及应用，完成填空．(5分钟 总结归纳：(1)形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合，能够完全重合的两个图形叫做全等形．能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形． (2)全等三角形的对应边相等，全等三角形的对应角相等． 二、自学检测：学生自主完成，小组内展示、点评，教师巡视．(7分钟) 1．下列图形中的全等图形是d与g，e与h. 2．如图，△ABC与△DEF能重合，则记作△ABC≌△DEF，读作△ABC全等于△DEF，对应顶点是：点A与点D，点B与点E，点C与点F；对应边是：AB与DE，AC与DF，BC与EF；对应角是：∠A与∠D，∠B与∠E，∠C与∠F． ,第2题图),第3题图) 3．如图，△OCA≌△OBD，C和B，A和D是对应顶点，相等的边有AC＝DB，AO＝DO，CO＝BO，相等的角有∠A＝∠D，∠C＝∠B，∠COA＝∠BOD． 点拨精讲：通常把对应顶点的字母写在对应的位置上． 4．已知△OCA≌△OBD，若OC＝3 cm，BD＝4 cm，OD＝6 cm.则△OCA的周长为13_cm；若∠C＝110°，∠A＝30°， 点拨精讲：全等三角形的对应边、对应角、周长分别对应相等． 小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果．(13分钟) 探究1　如图，下面各图的两个三角形全等，指出它们的对应顶点、对应边、对应角，其中△ABC可以经过怎样的变换得到另一个三角形？ 点拨精讲：一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但形状、大小都没有改变，所以平移、翻折、旋转前后的图形全等，这也是寻求全等的一种策略． 解：①△ABC≌△DEF，A和D，B和E，C和F是对应顶点，AB与DE，AC与DF，BC与EF是对应边，∠A与∠D，∠B与∠E，∠C与∠F是对应角，△DEF是△ABC经过平移得到的． ②△ABC≌△DBC，A和D，B和B，C和C是对应顶点，AB与DB，AC与DC，BC与BC是对应边，∠A与∠D，∠ABC与∠DBC，∠ACB与∠DCB是对应角，△DBC是△ABC沿BC所在直线向下翻折得到的． ③△ABC≌△AED，A和A，B和E，C和D是对应顶点，AB与AE，AC与AD，BC与ED是对应边，∠BAC与∠EAD，∠B与∠E，∠C与∠D是对应角，△AED是△ABC绕点A旋转180°得到的． 探究2　如图，△ABC≌△DEF，AB＝DE，AC＝DF，且点B，E，C，F在同一条直线上． (1)求证：BE＝CF，AC∥DF； (2)若∠D＋∠F＝90°，试判断AB与BC的位置关系． 解：(1)证明：∵△ABC≌△DEF，∴BC＝EF，∠ACB＝∠DFE，∴AC∥DF，BC－EC＝EF－EC，∴BE＝CF. (2)结论：AB⊥BC. 证明：∵△ABC≌△DEF，∴∠A＝∠D，∠ACB＝∠F，∵∠D＋∠F＝90°，∴∠A＋∠ACB＝90°，∴∠B＝90°，∴AB⊥BC. 学生独立确定解题思路，小组内交流，上台展示并讲解思路．(5分钟) 1．如图，△ABC≌△CDA，求证：AB∥CD. 证明：∵△ABC≌△CDA， ∴∠BAC＝∠DCA， ∴AB∥CD. 2．如图，△ABE≌△ACD，∠ADE＝∠AED，∠B＝∠C，指出其他的对应边和对应角． 解：对应边有AB与AC，AE与AD，BE与CD，对应角有∠BAE＝∠CAD. (3分钟)找对应元素的常用方法有两种： (一)从运动角度看 1．翻折法：找到中心线，沿中心线翻折后能相互重合，从而发现对应元素． 2．旋转法：三角形绕某一点旋转一定角度能与另一个三角形重合，从而发现对应元素． 3．平移法：沿某一方向平移使两个三角形重合来找对应元素． (二)根据位置元素来推理 1．全等三角形对应角所对的边是对应边，两个对应角所夹的边是对应边． 2．全等三角形对应边所对的角是对应角，两条对应边所夹的角是对应角． (学生总结本堂课的收获与困惑)(2分钟) (10分钟) 12.2　三角形全等的判定(1) 1．掌握三角形全等的判定(SSS)，掌握简单的证明格式． 2．初步体会尺规作图． 重、难点：掌握三角形全等的判定(SSS)． 一、自学指导 自学1：自学课本P35－36页“探究1，探究2及例1”，掌握三角形全等的判定条件SSS，并掌握简单的证明格式，了解三角形的稳定性，完成填空．(7分钟 画△