2016春苏科版生物八下第22章《遗传信息的延续性》word全章教案.docVIP

第22章 遗传信息的延续性 第一节 生物的遗传 编制人：许秀怀 教学目标?： 1、知识目标： 描述染色体、DNA和基因之间的关系，举例说出生物的性状是由基因控制的，说出基因在亲子代间的传递，说明人的性别是由性染色体决定的。 2、能力目标： 理解生男生女的问题，学会分析色盲病的遗传方式，举例说出人类主要的遗传病。 3、情感目标： 了解近亲结婚的危害和遗传病的预防。 重点难点 1、重点： 性状的概念，染色体、DNA和基因之间的关系，基因的传递过程，基因控制生物的性状。? 2、?难点： 基因与性状和染色体的关系，基因的传递过程，基因控制生物的性状。?? 第一课时 一、教学设计 引言：在了解生物界的丰富多彩之后，有些同学会提出一些新的问题：各种生物在生存发展过程中，是否会有共同的规律？（比如说，每种生物是怎样将自己的特征传给后代的？最初的生物是怎样发生又是怎样演变的？）生物能否孤立的生存，生物与环境之间是一种什么样的关系？等等。 我们将在以后的生物课的学习中探讨这些问题，共同寻找这些问题的答案： ?1．遗传的现象：?? 对于“遗传”这一词，我们并不陌生。同学们可以在日常的观察中发现许多遗传的现象，如种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞；虎父无犬子；一代没好妻，三代没好子；种下的黄瓜不会成为葫芦；儿子的长相像爸爸，等等。?? 在课下，同学们对人的一些特征进行了调查。通过调