原斗国小102三年级国语文补救教学.DOCVIP

PAGE 10 PAGE 6 彰化縣104 學年度第二學期原斗國民小學三年級國語補救教學進度表 設計者：中年級教學團隊 一、本學期學習目標： 能知道愛惜物力的重要。 能知道如何運用巧思日常生活當中。 能運用適當的方法解決生活上遭遇的問題。 能培養愛物惜物的態度。 能體會親情的可貴。 知道關懷友人的具體做法。 知道飲食均衡的重要。 能運用創意的方法解決難題。 從文章描述中體會創意發想。 培養關懷及幫助朋友的情懷。 能認識薑麻園休閒農業區的作物及風光。 能理解地方特產與社區發展之關聯 能了解「薑」的特性及實用性。 能體會創意的行動對於農村再生的意義。 能留意生活周遭事物，動動腦發揮生活創意。 能留意生活中的小細節並發揮創意。 能運用口語來表現各項傑出的表現。 能以完整的句子說出主角經歷的順序。 能效法主角刻苦研究與熱心奉獻的精神，擁有關注動物保育的高尚情操。 知道莫內及印象派藝術概念的故事。 能運用以主題事件敘寫故事的方法。 培養挫折仍努力不懈的生活態度。 能認識記敘人物故事的寫作方式。 能認識對臺灣編織工藝有貢獻的歷史人物。 能閱讀更多的歷史人物故事，涵養品格。 能效法科學研究精神、擁有熱心助人、貢獻一己心力於世界的高尚情操。 能運用五官蒐集創作的材料。 能以詩歌的方式描寫大自然的景色。 能培養懂得感恩回報的情操。 能知道金字塔的作用。 能知道開羅是土灰色的城市。 能培養探索古文明的好奇心。 了解丹麥之風光、名勝。 體會他國僅觀與人文關聯。 培養旅遊的興趣及參觀的素養。 能藉著旅遊，培養觀察力與表達的能力。 藉由不同國家文化的內涵，珍愛自己的文化特色。 能知道世界他國小鎮音樂會的舉辦方式。 二、本學期課程內涵： ﹙視需要註明表內所用符號或色彩意義，例如：▲表示教育部建議銜接教材內涵●表示自編銜接課程＊表示本校主題課程﹚ 教學期程 能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 第二週實施完成 （國）6-2-1-1能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。 6-2-3-2能以短文寫出自己身邊的人、事、物。 1. 能知道愛惜物力的重要。 2. 能知道如何運用巧思日常生活當中。 1 一、小白兔牛仔褲 字形檢核寫字檢核 仿作評量 配合南一版國語文隨堂演練第1課 第二週實施完成 （國）6-2-1-1能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。 6-2-3-2能以短文寫出自己身邊的人、事、物。 1. 能知道關懷友人的具體作法。 2. 知道飲食均衡的重要。 1 二、午餐作畫 字形檢核寫字檢核 仿作評量 配合南一版國語文隨堂演練第2課 第三週實施完成 （國）6-2-1-1能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。 6-2-4-3能練習利用不同的途徑和方法，蒐集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。 1. 能認識薑麻園休閒農業區的作物及風光。 2. 能理解地方特產與社區發展之關聯。 1 三、薑麻樂園 字形檢核寫字檢核 口語評量 觀察評量 配合南一版國語文隨堂演練第3課 第五週實施完成 （國）6-2-1-1能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。 6-2-3-2能以短文寫出自己身邊的人、事、物。 1. 能留意生活周遭事物，動動腦發揮生活創意。 2. 能知道運用例子來說明事理的方法。 1 閱讀列車 創意大師 字形檢核 寫字檢核 仿作評量 第七週實施完成 （國）6-2-1-1能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。 6-2-2-1能練習寫作簡短的文章。 1. 知道莫內及印象派藝術概念的故事。 2. 能運用以主題事件敘寫故事的方法。 1 五、捕捉光的畫家 字形檢核寫字檢核 仿作評量 態度評量 配合南一版國語文隨堂演練第5課 第八週實施完成 （國）6-2-1-1能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。 6-2-4-3能練習利用不同的途徑和方法，蒐集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。 1. 能認識記敘人物故事的寫作方式。 2. 能認識對臺灣編織工藝有貢獻的歷史人物。 1 六、編織高手 字形檢核寫字檢核 仿作評量 態度評量 配合南一版國語文隨堂演練第6課 第九週實施完成 （國）6-2-1-1能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。 6-2-4-3能練習利用不同的途徑和方法，蒐集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。 1. 能知道記敘文描寫人物的寫作形式。 2. 能知道按照時間順序敘寫事情經過與感想的方法。 1 七、蚊子博士 字形檢核 寫字檢核 仿作評量 配合南一版國語文隨堂演練第7課 第十週實施完成 （國）6-2-1-1能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。 6-2-3-2能以短文寫出自己身邊的人、事、物。 1. 寫作時會正確使用間格號與連接號 2. 能知道寫不同的主題，