苏教版三年级语文下册《习作4》教学设计（突破重点）.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES4 《习作4》教学设计（突破重点） 教学目标： 1、指导学生读懂例文，了解其主要内容，初步了解例文是怎样写人物之间的对话的。 2、借助对例文的分析，初步懂得写对话，一是要写清楚说的什么，是谁说的；二是要写出人物说话时的动作、表情和语气等。 3、指导学生观察插图，展开想象，正确使用冒号、引号、问号等标点符号，掌握并运用写人物之间对话的方法，完成习作。 4、培养学生良好的观察习惯和敏锐的洞察力。 教学重点： 用对话方式叙述图画反映的事情，写清人物对话。 教学难点： 展开想象，生动描写人物说话时的动作、神态、语气等，增强对话表现力。 教学过程： 一、视频导入，读好例文 1、同学们，我们先来欣赏一首儿童歌曲《小乌鸦》。你喜欢这只小乌鸦吗？如果喜欢就请你用赞美的语言夸一夸小乌鸦。 2、小结：日子一天天过去了，小乌鸦们渐渐长大了，乌鸦妈妈也老了，飞不动了，小乌鸦们就叼来食物一口一口喂妈妈，直到妈妈临终，再也吃不动食物为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。陆孝娟和妈妈在树林里散步时也亲眼看到了乌鸦反哺的情景，十分感动，后来她把这件事写了下来。我们一起来读一读。 3、自读例文，一边读一边想： （1）这篇短文写了一件什么事？ （2）陆孝娟是怎样写这件事的？ 4、讨论交流。 5、小结：这篇短文写“我”和妈妈看到乌鸦反哺时两个人的谈话，又叫对话。（板书：写人物对话） 6、小