注意交通安全,享受美好生活.docVIP

LW01注意交通安全，享受美好生活 作者：汪心忠 单位：山东省肥城市安庄镇张侯小学 邮政编码：271604 第一部分 教学设计 一、教学目标：1、知识与能力 通过教学，让学生了解交通法规的内容，懂得遵守交通法规的重要性， HYPERLINK / \t _blank 教育学生自觉遵守交通法规，注意交通安全。  2、过程与方法 在教学中，让学生经历认识交通法规的过程，明确常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思，掌握交通法规的使用方法，自觉注意交通安全。 3、情感态度价值观 通过教学，教育学生认识交通法规在日常生活中的巨大作用，激发学生的学习兴趣，鼓励学生自觉遵守交通法规，注意交通安全，快快乐乐的过好每一天。 二、教学重点难点 1、认识常用交通标志，掌握基本交通法规是教学的重点。  2、如何自觉遵守交通法规，是教学的难点。 三、教学准备 教学挂图、电脑、课件等 四、课时安排 一课时 五、教学方法 发现法、讲解法、启发式教学法、体验教学法等 六、教学手段 1、自主探究，合作学习 2、电化教学 第二部分 教学实录 教学过程 （一）???? 导入新课 师：出示演示文稿，让学生观看： 为了预防与控制小学生交通伤害，石家庄市疾控中心于去年对石市市内五区15所小学3至6年级的3039名小学生的交通伤害状况及步行安全相关行为进行了调查。2010年5月31日公布的调查结果显示：近四分之一的小学生在过去一年里发生过交通事故，发生事故的小学生中55.4%需要到医院就诊。由于71.4%的交通事故是被自行车撞到，因此所受伤害以轻微伤害为主。据石家庄市疾控中心慢病所副所长马新颜介绍，从此次调查结果来看，一个显著的特点是：小学生交通事故发生率较高，非机动车是引起小学生交通伤害的主体。在发生交通事故的小学生中，55.4%需要到医院就诊，36.8%被撞过但没有受伤，7.8%受伤了但没去医院。在所发生的交通事故中，小学生步行时被自行车撞到的比例最高（71.4%），其次为电动车（13.4%）和轿车（4.1%）。小学生步行受伤最多的部位依次为腿、胳膊、脚、手、头部。 师：通过学习你们发现了什么？谁来说一说？ 生1：小学生发生的交通事故太多了，要注意交通安全。 师：（板书）注意交通安全，享受美好生活 （二）???? 新课展示 师生谈话：1、交通安全很重要师：小朋友们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息。为此，我们应感到高兴和自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不到的不便、烦恼和危险。比如说，在你横穿马路的时候，你有什么切身感受吗？ 师生交流自己的看法。 师：是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心。在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。那么，怎样才能保证自己和他人的安全呢？ 生（齐）：2、遵守交通法规 师：出示教学挂图，让学生仔细观察，在思考： （1） 出现的是谁？他站在什么地方，正在干什么？ （2） 你们觉得交警叔叔的工作重要吗？ （3） 你们还在哪儿见过交警叔叔，他们都做了些什么？ 生1：挂图上出现的是警察叔叔，他正站在十字路口中心的岗台上，挥动左右手指挥着车辆和行人。交警叔叔的工作很重要，维护着车辆和行人的安全。我还在交通事故现场看见过警察叔叔，他们正在忙着处理交通事故…… 同学们对交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通线上的喉舌，起到了不可估量的作用。他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。所以我们不但要尊敬交警叔叔，还要服从交警的指挥。 师： 看图片，用幻灯片播放 3、学习交通标志 师：可是，聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永不下岗的“交通警”。它们是谁呢？请看课文第3小节。小组讨论交流，看看我们常见的交通标志有哪几种？先连线，再完成 1）——4)题1）指示车辆行人行进的标志叫（　　）。 2）传递道路方向、地点、距离信息的标志叫（　　）。 3）禁止或限制车辆、行人前进的标志叫（　　）。 4）警告车辆、行人注意危险地点的标志叫（　　）。 师：同学们学得真快，下面看看你能识别哪些交通标志？ 交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义？  生：黄：警告 红：禁止 蓝：提示  师：请看大屏幕，说说图中有哪些交通标志？它们各自表示什么意思？ 生：同桌讨论，再互相交流。 师：同学们还知道哪些交通标志，说出来让大家长长见识。 生：学生小组交流。 师:有了这些默默无闻的“交通警”，我们的行动真是既方便又安全了。 趣味游戏：快问快答 师：（1） 为了确保道路