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PAGE PAGE 1 最美的样子 心理咨询专业学生实训 最美的样子 授课班级：一年级 授课教师： 授课时间： 教学目的：1、让学生明白最美的样子就是微笑 2、引导学生用微笑来对待身边的每一个人，明白微笑的重要性 教学重点： 教学形式：游戏、讲故事、情景设置、唱歌 教学准备：课件、音乐（《歌声与微笑》） 教学过程： 一、 游戏：先用幻灯片展现喜、怒、哀、乐这四个表情的图片。 师：小朋友们，现在我们来玩喜怒哀乐的游戏。请同学面对面坐好， 然后听老师的口令跟对面小朋友表演喜怒哀乐。先wwW.由这边的小朋友对 另外一边的小朋友表演。 师：好，现在我们反过来，换另外一边的小朋友跟这边的小朋友表演 喜怒哀乐。 师：好，小朋友们都很棒，很乖。那现在有哪一组小朋友来跟老师分 享一下。当你看到自己的同桌对自己表演喜和乐的时候，你的心情是 怎么样的？他对你表演怒和哀的时候，你又是什么样的心情？ 师：嗯。小朋友们都说得很好，当我们的同学对自己表演喜和乐的时 候我们都很开心，也就是当他们对我们微笑时，我们都会感到很开心。 二、 揭题： 今天，老师要给小朋友们讲的是《最美的样子》。（板书：最美的样 子） 小朋友们，你们觉得在喜怒哀乐中哪个是最美的样子呢？ 老师今天要讲的最美的样子就是微笑。（板书：微笑v） 三、 讲故事： 师：今天呢，老师要先给小朋友们讲个故事，看看小蜗牛是用什么帮助大家的？ 森林里的动物都是好朋友。 小鸟说：“只要我醒着，我愿意为朋友们唱歌。” 大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我愿意帮忙。” 小兔说：“只要我醒着，我愿意为朋友们送信。” 大家都在为朋友做事，小蜗牛也想为朋友们做点什么。可是他除了整天背着繁重的壳，慢慢地在地上爬以外。别的什么也干不了．小蜗牛的心里真着急呀! 一天下午．一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛看见了，就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁兴奋地说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”小蜗牛听了，心想：“对呀，虽然我不会做什么，但我可以对朋友们微笑呀!” 第二天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔．让他给森林里的每一位朋友送去。 朋友们拆开信一看，上面写着：“当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。”朋友们都说，小蜗牛真了不起呀!他把微笑送给了整座森林。 蜗牛把微笑送给了谁? 森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样? 师：对呀，徽笑是一副特别美的表情，它能给孤单的人带去快乐．让难过的人兴奋起来。 四、下面老师给你们看一组图片。（展示幻灯片的图片）小朋友们，多媒体上的人他们都是干嘛啊？ 生：微笑。 师：对。他们都在微笑。那么小朋友们觉得微笑能给我带来什么呢？有哪个小朋友能告诉老师啊？ 生：可以给我们带来快乐?? 师：嗯，对。微笑可以给我带来快乐，带来好伙伴。 五、师：下面有几个小朋友他们遇到困难了，希望小朋友们能给他们出出主意。 情况一: 在公共汽车上，突然遇到了急煞车，由于小明没有抓牢扶手， 一下就撞到了小红身上，小明站稳后马上转身对小红说了声对不起。 那么，小红应该怎么做才好呢？ 情况二：有一天，陈老师到小明家做客，小明该怎样对客人老师打招 呼,客人老师会很开心?（根据学生回答的内容总结） 六、心理小贴士：在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑。 七、总结 引导学生得出结论，最美的样子是微笑的样子，以此推论在以后和老师、同学、朋友相处时应该怎么做。 放音乐《歌声与微笑》 教学反思： 最美的样子 微笑? 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆