小学音乐学科课堂教学中的情感与技能-徐汇区教师进修学院.PPTVIP

小学音乐审美教学的有效性————————————情感与技能 徐汇区教师进修学院 小学教研室——黎蓓华 2007年10月8日下午 于汇师小学分校南丹路校区 出席人数83人 小学音乐审美教学的有效性 音乐学科审美教学 音乐既是审美艺术，也是技能艺术 音乐通过技能演绎它特具的美感 具备一定的知识与技能，才能提高音乐欣赏的审美水准，才能提高演绎音乐作品的审美水准 音乐作为学科的课程学习，就必须学习和掌握粗浅的、相关的学科知识与技能 然学校音乐教育是非专业音乐教育，故需在激趣、激情的审美前提下学习知识与技能，即要改变“教”与“学”的方法 强化音乐审美，不是不要知识与技能 小学音乐审美教学的有效性 情感 原创情感——作者创作的意图。音乐作品的创作背景体现了作品所表达的人文情感。（地域、时代、政治、经济等） 接受情感——听众的听后感。每个不同的鲜活个体，对音乐具有不同的感受（年龄、阅历、学历、专业、情绪、社会各阶层 ），通常以语言形式表达。 演绎情感——