八年级数学上册全套讲解-带答案.docVIP

　　　　　　　　　　　　　　　　第十一章　三角形11．1　与三角形有关的线段11．1.1　三角形的边 1．会用符号进一步认识三角形的概念及其基本要素掌握三角形三边关系． 重点：三角形的三边之间的不等关系．难点：应用三角形的三边之间的不等关系判断3条线段能否组成三角形． 一、自学指导自学1：自学课本－3页掌握三角形的概念、表示方法及分类完成填空．(5分钟)(1)由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形；其中这三条线段叫做三角形的边；相邻两边组成的角叫做三角形的内角；相邻两边的公共端点叫做三角形的顶点．(2)三边都相等的三角形叫做等边三角形有两条边相等的三角形叫做等腰三角形．在等腰三角形中相等的两边都叫做腰另一边叫做底边两腰的夹角叫做顶角腰和底边的夹角叫做底角．(3)三角形按内角大小可分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形．(4)三角形按边的大小关系可分为三边都不相等的三角形、等腰三角形；等腰三角形可分为底边和腰不相等的等腰三角形、等边三角形．点拨精讲：等边三角形是特殊的等腰三角形．自学2：自学课本P3－4页“探究与例题”掌握三角形(5分钟)总结归纳：一般地三角形两边的和大于第三边；三角形两边的差小于第三边．二、自学检测：学生自主完成小组内展示、点评教师巡视．(5分钟)如图①以A为顶点的三角形记作读作“三角形ABC”它的边分别是(或a)，内角是顶点是点A． 点拨精讲：三角形的边也可以用边所对顶点的小写字母表示．图②中有5个三角形分别是以E为顶点的三角形是BE，△BEC，△CDE，以∠D为角的三角形是以AB为边的三角形是下列长度的三条线段能组成三角形的有：①3；②2；③3 小组讨论交流解题思路小组活动后小组代表展示活动成果．(10分钟)探究1　一个等腰三角形的周长为28 (1)已知腰长是底边长的3倍求各边的长；(2)已知其中一边的长为6 求其他两边的长．解：(1)设底边长为x 则腰长为3x 依题意得2×3x＋x＝28解得x＝4＝12三边长分别为4 12 cm. (2)设另一边长为x 依题意得当6 为底边时＋6＝＝11；当6 为腰长时＋2×6＝28＝16.∵6＋6＜16不符合三角形两边的和大于第三边所以不能围成腰长为6 的等腰三角形其他两边的长为探究2　某同学有两根长度为40 的木条他想钉一个三角形的木框那么第三根应该如何选择？(40 cm，130 cm) 解：设第三根木条长为x 依题意得90－40＜x＜＋＜x＜130第三根应选60 或90 学生独立确定解题思路小组内交流上台展示并讲解思路．(5分钟) 1．图中有个三角形以E为顶点的三角形有；以AD为边的三角形有下列长度的三条线段能组成三角形的是4，8　　　　　．11　　　　．等腰三角形一条边等于3 一条边等于6 则它的周长为点拨精讲：注意三角形三边关系．(3分钟)(3分钟)1.等边三角形是特殊的等腰三角形．在进行等已知三角形的两边长可依据三边关系求出第三边的取值范围．(学生总结本堂课的收获与困惑)(2分钟)(10分钟)11．1.2　三角形的高、中线与角平分线 1．了解三角形的高、中线、角平分线等有关概念．掌握三角形的高、中线与角平分线的画法；了解三角形的三条高、三条中线、三条角平分线分别交于一点． 重点：三角形的高、中线、角平分线概念的简单运用及它们的几何语言表达．难点：钝角三角形的高的画法． 一、自学指导自学1：自学课本P4页掌握三角形的高的画法完成下列填空．(4分钟)作出下列三角形的高： 如图①ABC的边上的高则有∠ADB＝＝总结归纳：三角形的高有条内部相交于一点直角三角形的三条高相交于三角形的直角顶点上；钝角三角形的三条高相交于三角形的外部．自学2：自学课本P4－5页掌握三角形的中线的画法理解重心的概念完成下列填空．(5分钟)作出下列三角形的中线回答下面问题： 如图①是△ABC的边上的中线则有DB＝＝；总结归纳：三角形的中线有条相交于一点且在三角形的内部三角形三条中线的交点叫做三角形的重心．取一块质地均匀的三角形木板试着找出它的重心．自学3：自学课本P5页掌握三角形的角平分线的画法理解三角形的角平分线与角的平分线的区别完成下列填空．(3分钟)作出下列三角形的角平分线回答下列问题： 如图①是△ABC的角平分线则有∠BAD＝＝；总结归纳：三角形的角平分线有条相交于一点且在三角形的内部．线段而角的角平分线是射线．点拨精讲：三角形的高、中线和角平分线都是线段．二、自学检测：学生自主完成小组内展示、点评教师巡视．(5分钟)完成P5页的练习题1 小组讨论交流解题思路小组活动后选代表展示活动成果．(10分钟) 探究1　如图在△ABC中是中线是角平分线是高则：(1)∵AE是△ABC的中线＝＝；(2)∵AD是△ABC的角平分线＝＝；(3)∵AF是△ABC的高＝＝90；(4)