如何培养思维能力3.pptVIP

培养良好的思维能力;本节学习目标; 有一次，一家旅店老板控告一位青年农民欠他1000 块钱。根据是三年前这位农民吃了老板一只价值2 元的烧鸡。如果这只鸡活着该下多少蛋，这些蛋又可以生多少鸡，鸡生蛋，蛋生鸡，到现在该值多少钱啊！ 阿凡提自愿为这位遭到讹诈的青年辩护。当法官传讯对，阿凡提故意来迟，法官问道：“为什么来迟？”他说：“炒麦种去了。”法官又问：“为什么炒麦种？”他说：“我得到了一种神奇的麦种，今天播种，明天就可以收获。但必须把麦种炒熟了再种。”法官听了斥责道：“一派胡言，自古以来，谁见过炒熟了的麦种还会长出小麦来。”。阿凡提接着说：“法官言之有理，既然炒熟的麦种长不出小麦，那么煮熟的鸡还会生蛋吗？”这一问，法官和老板都哑口无言了。;　　思维是人脑以已有的知识为中介，对客 观事物的间接和概括反映。 　　思维是在感知觉的基础上形成的，同时 又对感知活动具有指导作用，是认识过程的 高级阶段。 　;情境联想;思维的特点;情境联想;;请同学们阅读书上41页的案例;　　一般来说，解决问题的思维过程可以划 分为发现问题、分析问题、提出假设和检验 假设四个阶段（见图3-6）。;　　思维能力的水平是由思维的品质决定的。 思维的品质包括三个方面（见图3-7）。 ;以下三个例子，分别对应了哪个思维的品质呢？;　　要做好旅游服务工作，就需要具备良好 的思维能力。对于旅游从业人员，培养