2014秋期最新小学语文五年级上册《迟到》教学设计（鄂教版）.docVIP

2014秋期最新小学语文五年级上册《迟到》教学设计（鄂教版） 　　此篇《迟到》教学设计由崔老师搜集整理，在这里我希望你帮助你能够很好的完成本课的教学任务，网站相关资源尽请下载使用! 　　教学目标 　　(一)知识与技能： 　　1.认识本课生字。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。 　　4.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。 　　(二)过程与方法： 　　1. 初读课文，整体感知，了解故事梗概。 　　2. 质疑问难，有针对性地再读课文。 　　3. 抓关键词句，精读课文，理解感悟，感情朗读。 　　4. 回顾全文，总结拓展，熏陶情感。 　　(三)情感、态度和价值观： 　　通过学习学文，学会感恩，学会孝顺父母，激发对生活的热爱。 　　教学重点： 　　1.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。 　　2.学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。 　　教学难点： 　　学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。 　　教学时数：2课时 　　教学设计： 　　第一课时 　　教学目标： 　　1.认识本课生字。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3.整体感知，了解故事梗概。 　　4.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。 　　教学重点： 　　1.整体感知，了解故事梗概。 　　2.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。 　　教学难点： 　　学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。 　　教学过程： 　　一、谈话导入，激发学习兴趣。 　　1.(板书课题)同学们，你有过迟到的经历吗?说说你迟到的原因及你当时的心情。 　　2.今天我们要学习一篇课文《迟到》，看看文章中的“我”是什么原因迟到了，这些事又给她带来了怎样的影响。(齐读课题) 　　二、初读，整体感知。 　　1. 自由读文，读准字音，读通句子。 　　2. 再次浏览，思考：文章写了一件什么事?(指名回答) 　　3. 默读课文，提出不懂的问题。 　　4. 师生共同归纳主题性问题：①父亲对我的态度为什么截然不同，这两种态度说明了什么?②父亲为什么对我这么严厉?③父亲到底是怎样爱我的? 　　三、精读，理解感悟。 　　(一)学习第1自然段。 　　1. 带着问题①，自读自学第1自然段。(指名回答，板书：很疼、很严) 　　2. 语言训练：将这句话改换语序读一读，说说你读后的不同体会和感受。 　　①我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。 　　②我的父亲管教我很严，很严很严，但是他很疼我。 　　(二)学习第2自然段。 　　1. 自由读第2自然段，说说从哪些地方你体会到父亲对我很严呢? 　　2. 指名回答。 　　(三)学习第3-10自然段。 　　1.自由读第3-10自然段，说说你又是从哪儿体会到父亲对我很严很严?(教师引导学生抓住描写父亲动作、语言、神态的句子去理解)(板书：很严很严) 　　2.父亲为什么这么严厉地打我?读文，找出作者的表现说明我该打的原因。(结合课后习题3理解，体会我的心理活动) 　　3.我挨打最后的结果当然是上学去了。但我不想去上学，有情有可原之处吗? 　　4.有，为什么父亲还是打了，最后又为我送来了夹袄和钱呢?你有过这样的情况吗?你的心情如何?此时，我的心情又是如何? 　　过渡：我的感动不仅仅是因为此，而是韩老师的教育让我体会到了父亲对我的深沉的爱。下堂课，我们继续学习，细细品味。 　　四、布置作业。 　　1. 反复朗读课文。 　　2. 写生字。 　　第二课时 　　教学目标： 　　1.继续学文，理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。 　　2.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。 　　3. 总结全文，熏陶情感。 　　教学重点： 　　1.继续学文，理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。 　　2.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。 　　教学难点： 　　重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。 　　教学过程： 　　一、承上启下，激发学习兴趣。 　　1.上节课，我们学到我挨打后，还是去上了学。然而，在韩老师要我们静默时，我听着，听着却鼻子不禁抽搭起来，想要哭。我为什么会这样?当时，我都想到了些什么?回顾上节课所学内容，说一说。 　　2.学生静思后，指名回答。(体会我在韩老师