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浅谈激励机制在高校学生干部队伍建设中作用 　　[摘 要] 全文针对激励机制在高校学生干部队伍建设中的作用进行简要的分析，从激励机制的发生过程、激励机制的一般方法、激励机制的一般原则等方面介绍了激励机制在高校学生干部管理中的作用，并适时的提出了当前激励机制在应用中出现的问题，探讨了应对这些问题的对策。最后指出，要完善高校学生干部管理激励制度，灵活的运用各种激励方法，使激励机制在高校学生干部队伍建设中起到更好的促进作用，更好的为高校学生管理服务。 　　[关键词] 激励机制 高校学生干部 队伍建设 　　0、前言 　　学生干部在学生管理工作中的组织领导作用、桥梁纽带作用、榜样示范作用是不可替代的,因此能否充分发挥他们的智慧和能力,能否充分调动他们工作积极性,激发他们的热情和创造力具有重要的现实意义,这是激励的挑战。激励机制是人力资源管理的一个重要内容，是指根据人的需要，科学地运用一定的外部刺激手段，激发人的动机，使人始终保持兴奋状态，朝着期望的目标积极行动的过程。这里所说的激励是激发人的行为动机：通俗地讲就是激发士气，鼓励干劲，也就是人们常说的调动积极性[1]。因此激励机制的建立和运用，对于学生干部队伍建设和管理是非常有益和必要的。 　　激励是管理的重要职能,是采用各种有效方法调动人的积极性、主动性和创造性。在高校学生干部管理中,将激励理论与具体情况相结合,全面认识激励学生干部的全过程和重要因素,并针对学生干部特点采取有效的激励方法,掌握相应的激励原则，及时发现总结激励机制在高校学生干部工作中存在的问题，寻求更好的激励方式方法，使激励机制在高校学生干部队伍建设中起到很好的促进作用，更好的为高校学生管理服务。 　　1、激励机制发生过程 　　学生干部的自身需要产生行为动机,动机支配其行为,行为积极的表现为努力工作,目标价值的吸引力和实现该目标的可能性决定努力的程度。 　　2、激励机制的一般方法 　　在学生干部队伍建设中，通过对他们行为规律的研究，寻求行为产生的原因、行为方式与目的，找到激发学生干部努力工作的因素，并借鉴和运用人力资源管理中的激励机制，采取有效的激励手段和方法，达到控制和规范学生干部的行为，更好地完成工作目标的目的。 　　2.1荣誉激励 　　荣誉是对在工作中取得成绩的学生干部的公开承认，是激发他们奋力进取的重要手段。给优秀的学生干部授予光荣称号、象征性的荣誉，如发奖状、证书、奖章等，可以满足他们的自尊心、成就感和荣誉感。 　　2.2信任激励 　　信任激励是针对那些勇于面对挑战、乐于创新的学生干部的特点，放手给他们一定难度或富有挑战性的工作，并赋予一定的权力和责任，对他们提出的每一个有新意的大胆设想要及时给予支持、鼓励和信任，对于工作中的疏漏要及时加以指点和弥补。 　　2.3榜样激励 　　榜样的力量是无穷的，适时树立一些榜样，可以激励学生干部的学习、生活、工作积极性。榜样就似一面旗帜，具有生动性和鲜明性，容易引起学生干部队伍感情上的共鸣。在校园文化建设中，树立具有时代特色的各类先进典型，充分发挥他们的示范教育作用，是高校思想政治工作的光荣传统，也是加强高校学生工作的活力和凝聚力，提高大学生素质的一项基本建设。 　　2.4情感激励 　　情感激励,就是给与学生干部真挚的关怀和爱护,以帮助他们勇敢面对困难,自信而从容地应对挑战。在实践中,要经常与学生干部沟通,了解和关心他们的学习、生活和工作状况,对于遇到的困难给与及时的帮助,对于思想上遇到的问题给与及时的疏导。 　　2.5动力激励 　　动力激励,就是坚持以学生为本,充分考虑学生干部的需要,激励他们工作的内在动力。 　　2.6目标激励 　　目标激励,就是设立一个具体的、振奋人心的、切实可行的目标,鼓舞和激励学生干部提高工作效率,并将他们的个人目标与学校学生管理目标有效结合,使学生干部在工作中把两者统一起来。 　　2.7培训激励 　　培训激励,就是通过系统的、有计划的培训,使学生干部掌握即学即用的工作方式、方法和技巧,从而让他们感受到自我解决问题的成就感和乐趣。 　　3、激励机制的一般原则 　　激励措施在制定和实施的过程中,为达到良好效果还要遵循先“激”后“励”、重肯轻否、公平公正的激励原则。“激”在前“励”在后。“激”是面向未来,让学生干部对今后的工作有想干、喜欢干的意愿,对奋斗的目标有所期待,“激”的结果是激发动机、动力；而“励”是面向过去,如果取得了成绩,给学生干部以掌声、肯定、奖励和荣誉,“励”的结果是强化了积极行为。 　　4、激励机制在高校学生干部管理应用中存在的问题[2] 　　4.1对激励定位不清,激励缺乏系统性 　　大多数高校对学生干部激励缺乏了解,并没有把学生干部激励作为学校培养高素质人才的手段之一,而只是把它当