高考生物总复习大纲选修部分41细胞生物膜系统.pptxVIP

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高考生物总复习大纲选修部分41细胞生物膜系统

基础自主梳理 第1讲 细胞的生物膜系统高频考点突破实验专题探究命题视角剖析即时达标训练基础自主梳理一、各种生物膜在结构上的联系1.与内质网膜直接相连的是_____、细胞膜、线粒体外膜。2.与内质网膜以__________的方式间接相连的为高尔基体膜。3.与细胞膜以具膜小泡的方式间接相连的为__________。二、各种生物膜在功能上的联系(以分泌蛋白形成为例)1.分泌蛋白的种类:_____、酶及部分激素等。核膜具膜小泡高尔基体膜抗体2.分泌蛋白的合成及分泌(1)合成场所:核糖体(2)加工场所:①______:折叠、组装、糖基化等。②高尔基体:进一步加工。(3)运输方式:胞吐(外排作用)(4)能量供应:线粒体内质网思考感悟不同膜结构的膜之间互相转化,以“出芽”方式进行的是什么膜?【提示】 内质网膜、高尔基体膜、细胞膜之间不直接相连,需要以“出芽”的形式形成小泡才能完成膜之间的转变。三、生物膜系统1.组成:细胞膜、____以及由膜围绕而成的______。2.功能(1)细胞膜使细胞具有一个相对稳定的________,在细胞与环境之间进行物质运输、________和________的过程中起着决定性作用。(2)细胞的许多重要________在生物膜上进行。(3)各种生物膜把细胞分隔成一个个小区室,使得细胞内同时进行多种化学反应,不会相互干扰,保证了细胞的生命活动高效、____地进行。核膜细胞器内部环境能量交换信息传递化学反应有序四、研究生物膜的重要意义1.理论意义:有助于从理论上阐明细胞的______________,如细胞与周围环境的物质交换,蛋白质、糖和脂类的合成和运输等。?2.实践意义(1)工业:污水处理、________处理等。(2)农业:从生物膜的___________的角度研究农作物抗寒、抗旱、耐盐的机理,寻找改善农作物品质的新途径。(3)医学:透析型人工肾的研制等。生命活动规律海水淡化结构和功能考点一生物膜、生物膜系统及其功能高频考点突破2.生物膜与生物膜系统的关系生物膜是指细胞内所有的膜,而生物膜系统指所有生物膜构成的在结构、功能上的有机联系,形成一个统一整体。也就是说生物膜指细胞各种膜,而生物膜系统侧重于生物膜是一个有机整体。【名师点拨】 根据生物膜在细胞中的位置可分为两类——质膜和内膜系统。质膜是指包围在细胞外面的细胞膜。内膜系统是真核细胞中,在功能上连续统一的细胞内膜结构,其中包括核膜及内质网、高尔基体、溶酶体等细胞器膜,各种内膜间可通过出芽和融合的方式进行交流。即时应用(随学随练,轻松夺冠)1.下列关于生物膜结构和功能的叙述正确的是( )A.细胞核、线粒体、叶绿体都具有双层膜,所以它们的通透性是相同的B.因为生物膜具有流动性,所以组成膜的各种化学成分在膜中是均匀分布的C.所有生物膜的结构由外到内依次由糖被、蛋白质、磷脂双分子层组成D.生物膜在结构和功能上的紧密联系,是使细胞成为有机整体的必要条件解析:选D。细胞核的核膜上有核孔,可允许某些大分子通过,线粒体膜和叶绿体膜则不能。生物膜中蛋白质的分布是不均匀的,但蛋白质与糖被、磷脂分子却是有序分布的,以磷脂双分子层为基本骨架,蛋白质分子镶嵌或贯穿于其中或覆盖于其表面,糖被只分布于外表面。生物膜结构与功能的联系体现了细胞的整体性和统一性。考点二各生物膜之间的联系1.结构联系(1)内质网膜在细胞内是一个庞大的网状膜结构,体现在:①真核细胞的生物膜中膜面积最广的是内质网膜,在各生物膜结构的联系中处于中心地位,是细胞内物质运输的通道。②内质网膜向外与细胞膜相连,向内与核膜外膜相连,有时也与线粒体外膜直接相连。③内质网膜可以通过具膜小泡与高尔基体膜间接相连。(2)相互转化关系(如图)【名师点拨】 ①凡是直接联系的生物膜之间可直接转化,间接联系的生物膜之间通过“出芽”的形式形成具膜小泡间接转化。②在一些合成旺盛的细胞中,有时内质网膜与线粒体膜相连。③在一些合成分泌旺盛的细胞中,高尔基体与线粒体的数量往往很多。④在各种生物膜中,内质网膜与高尔基体膜成分最相近。2.功能联系(以分泌蛋白的合成与分泌为例)【名师点拨】 ①内质网在细胞内是一个庞大的网状的膜结构,它在各种膜结构的联系中处于中心地位,可以与核膜、细胞膜、线粒体膜直接相连。另外,科学家认为内质网可演化为高尔基体。②在分泌蛋白产生的过程中,内质网膜面积在缩小,细胞膜面积在加大。即时应用(随学随练,轻松夺冠)2.如图所示,图中功能多、联系广的细胞结构A是指( )A.高尔基体膜B.叶绿体膜C.内质网膜D.液泡膜解析:选C。内质网膜(A)是生物膜的转化中心。内质网膜与核膜、细胞膜以及线粒体膜(代谢旺盛时)直接相连,可直接相互转换;高尔基体膜(B)与内质网膜、细胞膜无直接联系,可以以“出芽”的方式形成小泡进行转换。实验专题探究实验的简

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