人教版最新2014秋语文四年级上册《颐和园》说课教学设计.docVIP

人教版最新2014秋语文四年级上册《颐和园》说课教学设计 　　人教版最新2014秋语文四年级上册《颐和园》说课教学设计 　　此篇《颐和园》教学设计由本站小编搜集整理，希望你在使用过种中有什么好的意见和建议给我们提出来，以便我们改进工作，更好的做好后面的工作，谢谢! 　　一、教材分析： 　　《颐和园》是人教版小学语文第七册第10课，这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。课文重点段落是二、四自然段，学生不易把握的是介绍的景物较多，比较分散。同时作者对颐和园中的景物只进行概括性的描述较为抽象，学生对颐和园景物没有感性认识，不容易理解。 　　二、理论指导： 　　本节课中我充分运用小学语文”四结合”教改实验的指导理论：”建构主义理论”和”教学设计理论”，以及何克抗教授的《创造性思维理论》。确立学生的主体地位，强化学生的个性培养，注意在教学的各环节中创设”情景”加强”协作”“会话”最终形成”意义建构”。 　　让学生主动积极获取知识，让其学会，会学，真正意义上成为学习的主人。 　　三、突出特点： 　　(一)充分利用校园网、国际互联网中提供丰富的教学资源，增加学生的表象积累，拓宽学生视