个性写作的选材与组材教案.DOCVIP

PAGE PAGE 3 作文指导课教案 作文指导课教案 个性写作的选材与组材 晋江市平山中学 王常婷 2012-3- 教学目标： 结合以往阅读课材料，学生掌握在写作中运用材料的能力。 在示范作文展示中，学生通过欣赏阅读，通过问题反思，既激活课堂，又学会运用所积累的材料寻找写作灵感，构思个性作文。 学生体会到阅读与写作密不可分，实现通过写作来升华阅读积累的目标。把写作成为生活的一种常态，展示个性的一个舞台。 教学重点： 在理解个性写作特点的基础上，学生学会积累材料与选用材料。 学生学习利用已准备好的材料进行整合利用，构思全文； 懂得在材料运用中，不生硬，不堆砌，学会与作文主题融为一体。 教学难点： 学生在写作中如何避免材料堆砌，而能将现有材料融入自我，自然恰当地融入作文中，实现审美再现。 教学安排： 安排一课时 运用多媒体课件演示 教学过程： 一、导入 “文似看山不喜平”，每个人的文章应写出自己的个性来，才能避免千人一面。那么，怎样才能写出个性的作文呢？ （《文章写作与修改》P1）作文要写出自己的个性，就要自主地写作，写自己想写的内容，选用自己喜欢的表达方式。真实，说真话，诉真情，（合乎现实逻辑）。文章有新意，大胆质疑，突破条条框框；独立思考，发表独到见解；灵活运用各种表现形式，具有新的风格。? 具体体现在： (1)个性化的思维??????? ?(?2)个性化的拟题?