高考生物一轮复习人教版必修三课件7.pptxVIP

一、群落的概念及结构二、群落的演替自我校对：①种群　②物种　③丰富度　④体表　⑤彼此有利　⑥分层　⑦镶嵌　⑧另一个群落　⑨初生演替　⑩次生演替　繁殖体思一思：群落的基本特征有：①物种的丰富度　②优势种　③生长型(即外貌：如乔木、灌木等)　④营养结构。看一看：种间斗争包括捕食、竞争和寄生，竞争是种间斗争的一种形式。议一议：能。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代而不是“取而代之”。一、群落的结构和演替1．群落结构形成的原因和意义(1)原因：生物的垂直结构与水平结构都与环境中的生态因素有关，垂直结构和水平结构的具体表现都是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。(2)意义：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。2．群落演替的类型比较　类型内容　　初生演替次生演替起点原先从没有过植被，或虽存在过植被，但被彻底消灭了的环境原有群落环境只是失去了原有植被，但原有土壤条件基本保留时间经历的时间长经历的时间短速度缓慢较快影响因素自然因素人类活动较为关键实例裸岩上的演替弃耕农田上的演替3.群落演替的特点(1)演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间变化的有序过程，因而它往往是可预测的。(2)演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行。①利于群落演替的人类活动：退耕还林、还草、还湖，封山育林等。②不利于群落正常演替的活动：砍伐森林、填湖造地、过度放牧等。特别提醒①群落是一个动态系统，它是不断发展变化的。②在群落演替的过程中，物种的取代是一种优势取代，而不是完全取代。跟踪训练1　关于演替的说法错误的是(　)A．演替是群落根本性质发生变化的现象B．只有群落的结构受到干扰或破坏，才会出现群落的演替C．演替过程只要不遭到人类的破坏和各种自然力的干扰，其总的趋势是会导致物种多样性的增加D．不论是成型的群落还是正在发展形成过程中的群落，演替现象一直存在，它贯穿着整个群落发展的始终解析：本题是对群落演替的考查。群落的演替是一直存在的，它贯穿着整个群落发展的始终，是一个动态变化的过程。任何一个群落都不可能是不变的，即使其内的生物种群没有发生大的变化，但种群密度、年龄组成、性别比例等种群特征也可能发生改变，没有绝对不变的群落。另外根据群落演替的概念，演替应该是其根本性质发生了变化的过程，是一个由量变到质变的飞跃，如一个种群被另一个种群所代替。在自然状态下，演替的总趋势是物种多样性的增加和种群稳定性的提高，因此群落演替的顶级阶段是森林阶段。答案：B二、种间关系的比较关系名称数量坐标图物种利害关系特点举例互利共生AB①相互依存，彼此有利。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存②数量上两种生物呈现出“同生共死”的同步性变化大豆与根瘤菌＋＋关系名称数量坐标图物种利害关系特点举例寄生AB对寄主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好噬菌体与被侵染的细菌＋－关系名称数量坐标图物种利害关系特点举例竞争AB①一般生态需求越接近的不同物种间竞争越激烈②数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”两种生物生存能力不同如图a；两种生物生存能力相同则如图b牛与羊；农作物与杂草＋－－－关系名称数量坐标图物种利害关系特点举例捕食AB①一种生物以另一种生物为食②数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化羊和草；狼和羊－＋注：“＋”表示有利，“－”表示有害跟踪训练2　下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是(　)A．共生、竞争、捕食B．共生、捕食、竞争C．竞争、共生、捕食D．捕食、竞争、共生解析：本题主要考查对生物的种间关系的理解与区分。捕食和竞争属种间斗争，共生属种间互助。共生是指两种生物共同生活在一起，相互依赖，对彼此有利；如果彼此分开，则双方或一方不能独立生存，可见共生的两种生物，随着时间的推移，它们的个体数量应是同步变化的，捕食是一种生物以另一种生物为食的现象，两种生物的种群数量的关系是此消彼长，相互之间具有调节和抑制作用，以维持两个种群数目的相对稳定。竞争是两种生物为争夺食物、空间而发生的斗争，竞争的结果是一种生物生存下来，种群密度增加，另一种生物的种群密度减少，乃至最后消亡，表现为两极分化的发展趋势。故选B。答案：B 题型一　种间关系的辨析及应用【例1】　(2009·全国卷Ⅱ)下列属于种间竞争实例的是(　)A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少思路点拨：本题是对生物种间关系的考查。解题时，注意以下两个方面：①明确各