课时讲练通2017-2018学年高中语文考点讲座系列二课件新人教版.pptVIP

【解析】选B。此题考查理解常见文言实词在文中的含义。可以根据句式对称的特点,由“镂”是动词推测“文”是名词用作动词,“装饰花纹”。另外,“不”是副词,后边必须是动词。 ★2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是　(　　) 【解析】选D。此题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。A项,副词,表揣测语气,“大概”/代词,“他们的”。B项,介词,引出对象,“对于”/介词,引出范围,“从”。C项,介词,“用”/连词,表目的,“来”。D项,均为连词,表转折,“却”。 3.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 　(　　) A.夫冠足以修敬/不务其饰/衣足以掩形御寒/不务其美/身服不杂彩/首服不镂刻 B.夫冠足以修/敬不务其饰/衣足以掩形御寒/不务其美身/服不杂彩首/服不镂刻 C.夫冠足以修/敬不务其饰衣/足以掩形/御寒不务其美/身服不杂彩首/服不镂刻 D.夫冠足以修敬/不务其饰衣/足以掩形/御寒不务其美身/服不杂彩/首服不镂刻 【解析】选A。此题考查断句。从句式看,“冠足以修敬”与“衣足以掩形御寒”,“不务其饰”与“不务其美”,“身服不杂彩”与“首服不镂刻”都是整句,据此可以断句。 4.下列对原文有关内容的理解与分析,表述不正确的一项是　(　　) A.晏子认为,古代圣王诚心诚意地爱护百姓,实实在在地对百姓行善,因此天下的人都感念其徳义而归附他们。 　考点讲座系列(二) 词类活用 【考点阐释】 词类活用是在特定的语言环境中,一个词临时改变了它的语法功能,具备了另一类词的语法特点,进而产生某一新的意义的一种语法现象。 词类活用在古汉语中非常普遍,其内容包括: (一)名词活用为一般动词 晋军函陵,秦军氾南。(军,驻扎) 秦伯说,与郑人盟。(盟,结盟) (二)动词的使动用法 焉用亡郑以陪邻?(亡,使……灭亡) 沛公旦日从百余骑来见项王。(从,使……跟从) 项伯杀人,臣活之。(活,使……活下来) ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ (三)名词的意动用法 越国以鄙远,君知其难也。(鄙,把……当做边邑) (四)名词作状语 常以身翼蔽沛公。(翼,像翅膀一样) ﹒ ﹒ (五)形容词的意动用法 太子迟之。(迟,认为……迟缓) 吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之 美我者,欲有求于我也。(美,认为……美丽) ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 【技法指津】 1.划分句子成分,找出主语、谓语、宾语、状语。 2.分析各个成分的词类是否和现代语法规则一致,不一致的就是活用。 【典题验证】 翻译下面的句子。 1.(2015·北京卷)日月无私烛也,四时无私行也。行其德而万物得遂长焉。(4分) 2.(2015·全国卷I)吾唯知吾君可帝中国尔,苟立异姓,吾当死之。(5分) ﹒ ﹒ ﹒ 3.(2014·全国卷I)而亲贤下士,推毂后进,虽位崇年高,曾无倦色。(5分) 4.(2016·全国卷Ⅰ)锡宴不赴,是不虔君命也。人主有疾,而必使亲临,处之安乎?(5分) ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 【解析】1.烛:名词活用为动词,可以解释为“照亮”。 2.帝:名词活用作动词,称帝。死:动词的为动用法,为……而死。 3.贤:形容词作名词,贤才。后进:动词活用作名词,后辈,后来的有才德的人。 4.虔:形容词意动用法,对……恭敬。 译文:1.日月照耀四方没有偏私,四季的运行没有偏私。它们各自施行它们的恩德,所以万物才得以生长。 2.我只知道我的君王可以在中国称帝而已,如果另立异姓,我将为此而死。 3.而亲近贤才,屈身交接士人,荐举后辈,虽然位尊年高,一点倦怠的神色都没有。 4.赐宴不到场,这是对君主命令的不敬。君主有病,却一定要他亲临宴会,做这样的事能心安吗? 理解常见文言实、 虚词在文中的含义和用法 【考点阐释】 “常见文言实词在文中的含义”要求掌握120个常见文言实词。既要求考生掌握基本的文言实词知识,又要具有运用这些知识解决实际问题的能力。 文言实词考查包含一词多义、古今异义、词类活用、通假字、同义复词、偏义复词等考点,其中前三个考点为考试重点。 “理解常见文言虚词在文中的意义和用法”,列入考试范围的常见文言虚词共18个,即:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 近年来高考考查文言虚词,大多是将课外文言选段中出现的文言虚词与课内学过的虚词进行比较,辨析其用法和意义的异同。 【技法指津】 实词含义推断技巧 1.字形推断法 汉字形声字占80%以上,形声字半旁半音,半旁半义,形声字的“义”给我们推断字义提供了很有利的条件。 2.结构推断法 文言文中的排比句、对