2018-2019年高中生物第三章基因的本质第2节DNA分子的结构课件新人教版.pptVIP

3．双链DNA分子中的数量关系 (1)嘌呤碱基数＝嘧啶碱基数，即A＋G＝T＋C，A＝T，G＝C。 (2)能互补配对的两碱基之和的所占比例在DNA的任何一条链及整个DNA分子中都相等。 (3)不能互补两碱基所占之和的所占比例在两条互补链中互为倒数，整个DNA分子中，两不能配对碱基之和与另两不能配对碱基之和之比等于1。 4．在DNA分子中，含G－C碱基对越多的DNA分子相对越稳定。 1．下列关于核酸的叙述中，正确的是(　　) A．DNA和RNA中的五碳糖相同 B．组成DNA与ATP的元素种类不同 C．T2噬菌体的遗传信息贮存在RNA中 D．双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数 D　[DNA含的五碳糖是脱氧核糖，RNA含的五碳糖是核糖；组成DNA和ATP的元素种类都是C、H、O、N、P；T2噬菌体的遗传信息贮存在DNA中；DNA中A与T配对、G与C配对，故双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数。] 2．在制作DNA双螺旋结构模型时，各“部件”之间需要连接。下图中连接错误的是(　　) B　[同一条脱氧核苷酸链中，相邻脱氧核苷酸之间的连接是通过脱氧核糖上的3号碳原子上的羟基与另一个脱氧核苷酸的5号碳原子上的磷酸基团之间脱水聚合连接而成的。] 3．下面为DNA分子的结构示意图，对该图的正确描述是(　　) A．②和③相间排列，构成了DNA分子的基本骨架 B．①②③构成胞嘧啶脱氧核苷酸 C．④占的比例越大，DNA分子越稳定 D．DNA分子中⑤⑥⑦⑧依次代表A、G、C、T D　[DNA分子的基本骨架是由脱氧核糖和磷酸交替连接而成，选项A错误；胞嘧啶脱氧核苷酸由②③⑨组成，B项错误；④是A与T之间的氢键，G、C对含量越多，DNA分子越稳定，选项C错误；根据碱基互补配对原则，⑤、⑥、⑦、⑧依次代表A、G、C、T，D项正确。] 5．分析四个双链DNA样品分别得到下列资料： 哪两个样品最可能取自同一生物个体(　　) 种类 样品1 样品2 样品3 样品4 碱基含量 15%C 12%G 35%T 28%A A．样品1和样品2 B．样品1和样品3 C．样品2和样品4 D．样品3和样品4 B　[样品1中，C＝G＝15%，A＝T＝35%；样品2中，G＝C＝12%，A＝T＝38%；样品3中，T＝A＝35%，G＝C＝15%；样品4中，A＝T＝28%，G＝C＝22%。样品1与样品3中，A＝T＝35%，C＝G＝15%，这两个样品最可能来自同一生物个体。] 谢谢观看！ 第三章 基因的本质 创新大课堂 第1步 学习准备 课时作业 第3步 命题热点 第4步 精要概括 第5步 精练提能 第三章 基因的本质 创新大课堂 第1步 学习准备 课时作业 第2步 导学探究 第3步 命题热点 第4步 精要概括 第5步 精练提能 第三章 基因的本质 第一篇 教材同步导学篇 一、知识准备 1．核酸包括脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)两大类。 2．DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸由磷酸、脱氧核糖和含氮碱基组成(如下图)。 3．细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。 4．在绝大多数生物体的细胞中，DNA由两条脱氧核苷酸链构成。 5．模型包括物理模型、概念模型和数学模型等。物理模型是以实物或图片形式直观表达认识对象的特征；概念模型是指以文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型；数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。 二、课标要求 1．识记DNA分子的化学组成。 2．掌握DNA分子的结构。 3．会进行有关DNA分子中碱基含量的计算。 一、自主初探 1．DNA双螺旋结构模型的构建(阅读P47－48) (1)构建者：美国生物学家_____和英国物理学家_______。 (2)构建过程 沃森 克里克 2．新的DNA模型的特点 A－T碱基对与G－C碱基对具有相同的____________，这样组成的DNA分子具有_________________。 3．新的DNA模型的意义 ①能解释A、T、G、C的________关系； ②能解释__________________； ③模型与__________________比较时，两者完全相符。 4．DNA分子的结构(阅读P49) 图为DNA分子的双螺旋结构模型图。 形状和直径 稳定的直径 数量 DNA的复制 X射线衍射照片 (1)图中各部分的名称： ①________________；②____________；③_______； ④___________________________；⑤_____________；⑥_____________； ⑦_____________；⑧______________。 (2)图中可以看出，DNA双螺