2018届高考化学一轮复习第10章化学实验第4讲实验综合与探究课件新人教版.pptVIP

[考纲要求] 1．设计、评价或改进实验方案。 2．了解控制实验条件的方法。 3．分析或处理实验数据，得出合理结论。 4．绘制和识别典型的实验仪器装置图。 1．物质性质实验方案的设计 (1)验证型性质实验方案的设计。 所谓验证型性质实验，是指对物质所具备的性质，从化学实验上去寻找证据。 此类实验方案的设计应遵循的原则是：操作简单，简便易行，现象明显，安全可靠。 (2)探究型性质实验方案的设计。 这类实验方案的设计，首先要分析物质结构的特点或从物质所属的类型代表物去推测物质可能具有的一系列性质，根据现象明显、科学合理、安全可靠、简捷易行的原则提出合理的实验方案，去探索物质可能具有的各种性质。 2．物质性质实验题的解题策略 性质验证型实验题的关键是结合题目要求和所给的仪器、装置以及所给的试剂，了解命题的意图。一般思路是： (1)已给出试剂或装置(仪器)的实验： 该类题目的关键是通读全题，结合题意或元素化合物的性质，弄清楚在某一仪器处发生的反应或该反应的现象，同时要理解设置的仪器或装置的目的。这样问题就能迎刃而解。 (2)已知反应或反应现象及仪器操作要求： 该类题目的关键是根据题目的现象或操作要求等，通过所学元素化合物性质或化学实验的仪器使用和基本操作，确定此处缺少的试剂或缺少的装置或仪器。 1．(2015·石家庄一模)某化学小组用如图所列装置(固定装置略)验证CO能还原CuO，并探究其还原产物的组成。请回答： (1)按气流方向，各装置从左到右的连接顺序为：i→(　　)(　　)→(　　)(　　)→(　　)(　　)→(　　)(　　)→(　　)(　　)→尾气处理(填仪器接口的字母编号)。 答案　c　d　g　h(或h　g)a　b　j　k(或k　j)f　e (2)说明CO能还原CuO的实验现象为 _________________________________________________________。 (3)该实验处理尾气的方法为______________________。 (4)若去掉B装置，则可能产生的影响为 _____________________________________________________________________________。 (5)将各装置按正确的顺序连接后进行实验。当反应结束后， F处硬质玻璃管中的固体全部变为红色。 [查阅资料]Cu和Cu2O均为红色；Cu2O在酸性溶液中能生成Cu和Cu2＋。 [提出猜想]红色固体的成分可能为：①Cu； ②Cu2O；③________________。 [实验验证]该小组为验证上述猜想，分别取少量红色固体放入试管中，进行如下实验。 [实验评价]根据上述实验，不能确定红色固体成分的实验是______(填实验编号)，理由为 ________________________________________________________________________________________________________(用化学方程式表示)。 [实验结论]根据上述实验结果，可知红色固体的成分为________(填化学式)。 解析　(1)装置E用来制备二氧化碳，碳酸氢钠分解生成二氧化碳的同时也生成水，需要用装置B中的浓硫酸除去水蒸气；装置D中二氧化碳与碳粉反应生成CO，从装置D中出来的CO中含有二氧化碳，需要用装置A的碱石灰除去二氧化碳，装置F中进行CO还原CuO的反应，装置C可检验生成的二氧化碳气体。故装置的连接顺序为i→cd→gh(或hg)→ab→jk(或kj)→fe→尾气处理。(2)CO还原CuO时生成红色物质和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。(3)该实验尾气中主要含有CO2和有毒的CO，CO具有可燃性，其燃烧后转化为无毒的CO2。(4)水蒸气与炽热的碳反应时，生成的氢气也具有还原性，干扰了CO还原CuO的探究。(5)CO还原CuO后的固体产物为红色，而Cu、Cu2O均为红色，故产物中可能含有两者之一或两者都有。硝酸具有强氧化性，可以将Cu、Cu2O氧化，故用稀硝酸不能确定红色固体的成分。常温下，稀硫酸与Cu不反应；Cu2O在酸性溶液中能生成Cu和Cu2＋。 2．(2015·合肥一模)已知SO2可以用Fe(NO3)2溶液吸收，某学习小组据此按如图装置展开如下相关探究：取一定量的铜片于三颈烧瓶中，通入一段时间N2后再加入足量的浓硫酸，加热。装置A中有白雾(硫酸酸雾)生成，装置B中产生白色沉淀。 回答下列问题： (1)装置A中用于添加浓硫酸的仪器名称为___________；检查图中连通装置A、B气密性的方法是__________________________________________ _____________