教案精选：初中历史《苏东的艰难探索》教学设计.docVIP

教案精选：初中历史《苏东的艰难探索》教学设计 　　 教案精选：初中历史《苏东的艰难探索》教学设计 　　学习目标 　　1、了解赫鲁晓夫改革的措施，并尝试对其进行比较客观的评价。 　　2、知道东欧社会主义国家也纷纷进行改革，匈牙利改革一度成效显著。 　　3、懂得社会主义发展、改革的道路不会是一帆风顺的，总会面临许多困难和挫折，只有实事求是、坚定不移，改革才能取得成功。 　　学习重点 　　了解赫鲁晓夫改革、匈牙利改革，并能够进行客观的评价，吸取经验和教训。 　　学习难点 　　对苏东社会主义国家的改革做出客观的评价，认识到改革需要实事求是的必要性。 　　学法提示 　　问题导读下的自主整理法、表格归纳法、联系对比法。 　　导 学 过 程 　　自主空间 　　一、学习导航： 　　（一）预习检测：（每格1分，共10分） 　　1、1953年， 任苏共中央总书记，把 作为改革的突破点，推行了一系列措施；同时，他对 也施行手术，改革取得了一定的成效，但没有打破斯大林模式的限制。 2、1968年，匈牙利领导人 在全国开始推行全面经济体制改革，将国家的 、 、 有机结合起来；在政治上发扬社会主义 。这次改革使匈牙利经济稳步发展，人民生活水平提高，国内出现了稳定局面。 3、查一查：二战后东欧和亚洲有哪些国家走上了社会主义的发展道路？欧洲： 　　亚洲： （二）质疑问难： 　　 　　二、探究交流： 　　改革是社会发展，时代进步的永恒主题。但改革不是一帆风顺的，有曲折、有困难，甚至会失败，今天就让我们一起来感受改革吧！ 　　（一）走进历史，整合历史基础知识。 　　学法提示：用表格归纳整理历史知识是历史学习的基本方法。以后要学着用哦！ 　　●填一填：下面是小明学习赫鲁晓夫改革时所列简表，请你填写空白部分内容。 　　经济方面 　　1、 　　2、 　　3、 　　政治方面 　　1、 　　2、 　　（二）体验历史，感受历史发展变化。 　　材料一：共产党过去一贯执行的方针是尽力扩大作为国民经济各个部门顺利发展的必要条件的重工业……把主要的注意力都放在解决这个首要的国民经济任务上，把主要的人力物力也都用在这方面了。 　　 农产品的生产水平没有充分满足居民对于食品以及轻工业和食品工业对于原料的日益增长的需要。……许多集体农庄和许多区的谷物、米粮、亚麻、甜菜、油料及其他作物的产量仍然不高……不能适应国民经济的要求。这些部门及其他许多重要农业部门的落后状态，妨碍了居民迫切需要的轻工业和食品工业的进一步发展。 　　—— (1953年9月7日)《苏共中央关于进一步发展苏联农业的措施的决议》 　　学法提示：解读和运用史料是历史学习的基本技能。你能运用上述史料解决问题吗？不要忘了认真阅读材料哦！相信你能行！ 　　●想一想：赫鲁晓夫的经济改革为什么要从农业开始? （三）大道行思，让历史照亮未来。 　　材料二：赫鲁晓夫先生，您计划进行巨大的改革。这很好!我只想劝告您不要太匆忙。想两步跨过一个大深渊可不容易，会掉下去的。 　　 ——1956年赫鲁晓夫访英期间丘吉尔的话 　　材料三：1964年10月12日，苏联党中央委员会主席团在克里姆林宫举行会议，议程只有一项，撤去赫鲁晓大的一切职务，下面节选的是大会报告对赫鲁晓大的几项指责： 　　 （一）他作为党和政府领导人进行的工作，由于他犯下的重大错误而受到严重损害。他经常做出仓促草率、考虑不周的决定，鼓励任意扩大行政管理机构，致使等级层次繁多。在前二三年时间里，他手上集中了巨大的权力，并且开始滥用权力。 　　 （二）苏联报刊沉湎于日益频繁地报道赫鲁晓夫的活动，并对他大加溢美。……赫鲁晓夫依赖报刊广播的谄媚奉承来维持个人的妄自尊大。 　　（三）赫鲁晓大以为自己在农业、外交、科学和艺术等方方面面都是专家内行，而且对所有妨碍他的人都吹胡子瞪眼。譬如，有一次，他曾毫不踌躇地指示当地农场工人怎样管理农场。 ——罗?亚?麦德维杰夫《赫鲁晓夫传》 　　●谈一谈：为什么赫鲁晓夫的改革会事倍功半？请结合苏联、匈牙利改革的有关知识，联系我国的改革事业，我们从中可以吸取什么经验教训？ 学法提示：联系比较是历史学习的重要方法，比如我们应该找出苏联、匈牙利改革的相同点和不同点，再比较其优劣，从中吸取其经验教训。 　　●议一议：除苏联和匈牙利进行了不同程度的政治经济体制改革外，东欧其他国家也进行了类似的改革，但改革大都没有收到预期成效，反