高中三年级英语课后专项同步训练——写作中句式的多样化.docVIP

高中三年级英语课后专项同步训练——写作中句式的多样化 　　 高中三年级英语课后专项同步训练——写作中句式的多样化 为方便大家了解更多教师相关的辅导资料、考生复习重点等相关内容，第二教育资源网小编特为大家准备了“高中三年级英语课后专项同步训练——写作中句式的多样化” ，希望能够对广大学员考取教师资格证有所帮助。更多相关信息，请关注我们第二教育资源网！ 　　　　相关推荐：高中二年级英语课后专项同步训练——过去分词 　　 　　 　　 高中三年级英语课后专项同步训练——写作中句式的多样化 　　句式就是句子的结构方式，也就是句子的式样或格式。不同的思想内容要用不同的句式来表达；而同一思想内容也可以用不同的句式来表达。句式不同，表达效果也就不同。只有句式多样化，文章才会生动有趣，充满活力。可是，在实际写作中，初学写作的学生往往一篇文章都是千篇一律的简单句，文章单调乏味，毫无生气。笔者认为，恰当地使用某些方法或手段有助于实际表达形式的多样化，增强表达效果。兹将常用方法简单介绍如下。 　　一、改变句子开头 　　许多学生在写作中倾向于用与人有关系的词性，用名词和代词作为句子的开头，如 People，We，I，He，They，She等。但这种开头见多了，难免让人厌倦。试比较： 　　A．People throughout the country have greatly demanded all