人教版高中英语选修8Unit 3 Inventors and inventions 学案第3课时.doc

人教版高中英语选修8学案 PAGE PAGE 1 人教版高二英语选修八Unit 3 Inventors and inventions导学案 设计： 审核： 课 题 Period 3　 Grammar 课 型 New class 姓 名 学习目标 1. Get students to become interested in grammar learning. 2. Develop students’ sense of group cooperation. 重点难点 Get students to learn and master the use of the Revise the Past Participle as the Attribute, Object Complement and Predicative. 学习流程 自主—合作—探究 学 习 活 动 二 次 备 课 Step1.Summing chewing, summarizing knowledge Get the Ss to learn and analyze the knowledge and use in groups . 一、动词-ed形式作定语 过去分词作定语往往与被修饰的词靠得很紧, 渐渐地成为一个复合词。这种分词叫分词形容词 (the Participle Adjective), 实际上相当于一个单纯的形容词, 除表示“完成”的动作之外, 还表示“被动”的意义。如： spoken English (英语口语)；iced beer (冰冻啤酒)；cooked food (熟食); fried chips (炸土豆条); 但要注意不及物动词的过去分词常表示“完成”的动作, 而不表示“被动”意义。如: boiled water(开水); fallen leaves(落叶) ; the risen sun(升起的太阳)等。 The tall man is a returned student． 高个子的那个人是个归国留学生。 My parents are both retired teachers． 我的父母都是退休教师。 (1)前置定语 单个的动词-ed形式,一般放在被修饰的名词的前面, 作前置定语。 The excited people rushed into building. 激动的人们冲进大楼。 (=the people who were excited) Lost time can never be found again．虚度的时光, 无法挽回。 (=time which is lost) (2)后置定语 ①少数单个动词的-ed形式, 如left等, 只能作后置定语。 Everything used should be marked． 所有用过的东西应该做好标记。 Among the invited were some ladies． 被邀请的人中, 有些是女士。 The books left are for my students． 剩下的书是给我的学生的。 ② 动词-ed形式短语作定语时, 通常要放在被修饰的名词的后面, 在意思上相当于一个定语从句。及物动词的过去分词作定语用来表示被动,可改为带被动语态的定语从句;不及物动词的过去分词(仅限于单个过去分词,且不能后置)则表示完成,可改为带有完成时态的定语从句。 1. Is there anything planned for tonight? (=that has been planned for tonight) 今晚有什么活动吗? 2. The meeting, attended by a lot of people, was a success． 这次会议有很多人出席, 开得很成功。(=which was attended by a lot of people) 3.We drank some boiled water (=which had boiled )and went on with our work. 我们喝了一些开水后就继续工作。 注意: 这里的过去分词的逻辑主语应是被修饰的词, 改为定语从句时关系代词应与之一致。 二、动词-ed形式作表语 过去分词作表语并无“完成”或“被动”之意，而是表示主语的状态或思想感情等。如： He looked worried after reading the letter．看完信后, 他显得很忧虑。 When we hear