快乐游戏,深度学习-新版.pptVIP

户外场地上，强强从滑梯上坐着滑下来后，便直接从滑道爬上，没爬两步就趴着滑了下来，他尝试了几次不同的方法往上爬，如两手分别抓住滑道两边双膝跪着爬，弓着身体双脚向上爬，一条腿膝盖跪着另一条腿用脚……一次又一次。 他又从楼梯走上滑梯，然后趴下头朝下试图倒着滑，但估量了一下没敢滑，还是正趴着身体向下滑去，感到很满足。 * hkhuku 游戏促进儿童对客体经验的获得 * hkhuku 游戏促进解决问题能力的提高 思维是从问题开始的，解决问题的能力是思维水平的体现。 研究证明：游戏有助于解决问题的能力 * hkhuku 游戏促进幼儿认知发展（问题解决） 辐合型问题解决试验（Sylva，1976） 将3—5岁的被试分成5组，每组36人 游戏组 观察原理组 观察戏剧表演组 训练构成组 控制组 * hkhuku 处理 结果 游戏组 观察原理组 观察表演组 训练构成组 控制组 解决问题的人数 14 15 6 7 3 没有解决问题的人数 22 21 30 29 33 * hkhuku 游戏组倾向于开始使用简单的方法，但是逐步地有系统地把这些简单的方法发展成为复杂的方法，逐渐接近正确答案。观察原理组的被试倾向于一开始就采用复杂的方法试图一下子解决问题。 游戏组在解决问题的过程中不怕挫折与失败，更有耐心和毅力。宣布弃权的人少于观察原理组。 * hkhuku 还没完…… 后继问题的解决