在全县法治建设暨“六五”普法动员会上讲话888要点.docVIP

在全县法治建设暨“六五”普法动员会上讲话888要点.doc

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PAGE PAGE 3 县长向红林 在全县法治建设暨“六五”普法动员会上的讲 话 (2011年11月 日) 同志们: 经县委、县政府研究,决定今天召开全县法治建设暨“五五”普法总结表彰和“六五”普法动员大会。会议的主要任务是贯彻落实《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第六个五年规划》和省、州法治建设暨法制宣传教育工作会议精神,认真总结“五五”普法工作,全面部署“六五”普法工作。会上,绍溶同志介绍了全县“五五”普法工作开展情况,并就启动“六五”普法工作进行了安排部署,我完全同意,请各乡镇、各部门认真领会会议精神,会后抓好贯彻落实。同时,我代表县委、县政府,对受到表彰的省、州、县三级普法先进单位和个人表示热烈的祝贺!下面,就做好我县法治建设暨“六五”普法宣传教育工作讲三点意见。 一、认清形势、提高认识,切实增强做好“六五”法制宣传教育工作的责任感和使命感 “五五”普法过程中,全县上下按照上级部署和要求,紧紧围绕全县工作大局,深入实施《建始县“五五”普法和“十一五”时期依法治县工作规划》,坚持以依法治理为主线,行业依法治理为主体,基层依法治理为基础,“法律六进”活动为载体,不断优化法律服务,深入推进依法治理,营造了和谐、稳定的社会环境和公正、高效的法治环境,以宪法为核心的法规知识得到广泛的宣传普及,广大公民的法律素质和法治观念进一步增强,全社会法治化管理水平逐年提高。2011年5月,我县被中央宣传部、司法部表彰为全国法制宣传教育先进县”、县依法治县领导小组办公室被省依法治理领导小组表彰为先进单位。在肯定成绩的同时,我们也要清醒地认识到我们工作中还存在着一些问题和不足,主要表现为:法制宣传教育经常性坚持不够,普法教育的广度、力度不够,普法与依法治理工作结合不够;少数公务人员的法律素质、法治观念淡薄;个别部门执法不严、执法不公的问题依然存在。当前,正处于社会转型、经济快速发展时期,依法治理的任务更加凸显,广大人民群众的法治需求日趋增强,对法制宣传教育工作提出了新的更高的要求。全县各级各部门要切实增强做好“六五”法制宣传教育工作的责任感和使命感,立足我县经济社会“十二五”发展战略,牢固树立“抓法治建设就是抓生产力、抓法制宣传就是抓发展软环境”意识,切实把法制宣传教育与推动科学发展紧密结合起来,与保障人民群众合法权益紧密结合起来,与加强和创新社会管理、优化发展环境紧密结合起来,与促进社会和谐稳定紧密结合起来,深入开展普法依法治理,努力营造良好的法治环境,提高全体公民特别是领导干部、公务员、青少年、企业经营管理人员和农民的法律素质,自觉维护宪法和法律权威,自觉地在宪法和法律范围内活动,自觉增强依法解决社会矛盾和依法行政的本领,自觉为广大群众提供优质的法制宣传服务,依法解决经济社会发展中的各类矛盾和问题,不断提高推动科学发展的能力和水平。 二、强化措施、把握重点,全面推进“六五”法制宣传教育和依法治理各项工作 “六五”普法工作中,各乡镇、各部门要围绕中心、把握重点、改进方法、强化措施,全面推进“六五”时期法制宣传教育和依法治理各项工作。 ——围绕中心,坚持法制宣传教育的正确方向。法制宣传教育是法治建设的基础性工作,要围绕中心、突出重点、贴近群众、创新方式,确保“六五”普法各项任务落到实处、全民法治意识和法律素养得到进一步提高。今后五年,我县法制宣传教育工作要紧紧围绕全县中心工作,努力在服务发展大局上有新作为,在宣传形式上有新举措,在宣传效果上有新突破。要加强法治政府建设,推进政治建设、经济建设、文化建设、社会建设法治化进程中进一步加快政府职能转变,深化政务公开,强化行政监督,不断提高政府和各级领导干部依法决策、依法行政、依法管理和依法处置矛盾纠纷的能力。 ——突出重点,增强普法教育的针对性和实效性。要突出普法教育工作重点,进一步建立健全领导干部学法用法制度,坚持领导干部带头学法守法用法,模范遵守并自觉在宪法和法律范围内活动,提高依法决策和依法管理经济社会事务的能力;深入开展公务员尤其是行政执法人员、司法人员的社会主义法治教育,使广大公务员牢固树立“有权必有责、用权受监督、违法要追究”意识,始终坚持依法治国、执法为民、公平正义的大局观念和工作理念,确保国家法律的正确实施;要根据青少年的特点和接受能力,有针对性地开展法制宣传教育,使青少年从小养成学法守法的行为习惯;要落实好企业干部职工法制教育责任制,促进企业诚信守法、依法经营、依法管理、依法解决纠纷,维护自己的合法权益,维护国家和消费者利益;要充分发挥法制宣传教育在推进社会主义新农村建设中的功能作用,将农民法制宣传教育纳入政府农村公共服务体系,广泛开展法律法规宣传教育,引导和帮助广大农民依法维护自身合法权益,依法参与村民自治活动和其他社会管理,依法解

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