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教案精选：高一生物《蛋白质的合成与运输》教学设计 　　 教案精选：高一生物《蛋白质的合成与运输》教学设计 　　一 学习目标： 　　1描述核糖体的形态结构和成分 　　2 简述蛋白质的合成和加工过程 　　3 能够利用同位素示踪法的现象和结果进行推理和判断 　　4简述蛋白质分选、运输 　　5 学会用实验资料探究结论的方法 　　二 自学与探究： 　　1 蛋白质的合成 　　阅读课本P36蛋白质的合成第一自然段，结合所学知识完成以下有关核糖体的问题： 　　蛋白质的合成场所________________ ，核糖体的形态___________________， 　　核糖体在细胞中的分布________________________________________________， 　　核糖体的成分_________________________________________________________， 　　核糖体的结构_________________________________________________________。 　　蛋白质的合成是________________________________________ 并进行________ 的复杂过程，是由_____________________________________________ 完成的。 　　探究活动： 　　根据豚鼠胰腺蛋白的分泌过程，分析讨论以下问题： 　　分泌蛋白的合成和分泌依次经过哪些结构? 　　各部分结构在这个过程中有什么作用?(阅读课本P37第二—第三自然段完成) 　　______________________将不同的氨基酸按照特定的顺序连接成肽链，____________________________________________________________都能对新生肽链进行修饰。 　　蛋白质的修饰主要是指为新生肽链添加上_________、 ______________________ 并对其______________________等，这些修饰对_____________________________， 　　进而成为_________________________________________________ 有着重要意义。 　　2蛋白质的分选和运输 　　阅读课本P38第一—第二自然段，弄清蛋白质的分选和运输的概念 　　蛋白质的分选：蛋白质合成后，____________________________________________决定他们的去向和最终定位。此外，_____________________________________也影响了蛋白质的去向。 　　蛋白质的运输：通过连续的__________________运送蛋白质到达________________的过程。蛋白质只有被准确的运输到相应的部位才能执行特定的功能。 　　读图2-1-11，完成以下问题 　　内质网上的核糖体合成的蛋白质通过一定的机制进入到_________________ 中，经过初步的修饰加工后被运送到_____________________，再经其进一步加工修饰成为____________________________________。最后由_______________________通过__________________________________将不同的蛋白质分开，各自以________________ 　　的形式运送到相应的部位。如__________________________________________________。 　　游离的核糖体合成的蛋白质则主要通过各自的_______________________被运送到不同的__________________如_________________________________________________。 　　三 　　【例1】某蛋白质有A、B两条肽链，A链有24个氨基酸，B链有32个氨基酸。那么，该蛋白质的肽键数目是……………………………………………………………………( ) 　　A.53 　　　B.54 　　　C.55 　　D.56 　　解析：肽键是氨基酸缩合时形成的。相邻两个氨基酸缩和形成一个肽键，相邻三个氨基酸分子缩合形成两个肽键，依此类推。A链中有24个氨基酸，缩合可形成23个肽键，B链有32个氨基酸，缩合可形成31个肽键，而肽链与肽链之间可通过其他的化学键(如二硫键等)相连接，故该蛋白质分子中的肽键数目为54个。若把蛋白质分子中的肽链数改为m条，氨基酸总数改为n个，那么能形成的肽键数目为n-m个。 　　答案：B 　　点评：本题主要考