历史板书设计你的风采依旧.docVIP

历史板书设计，你的风采依旧 单位：江苏省连云港市青口盐场中学-----王永遵 【内容摘要】： 板书是教师在课堂上最常用的教学手段之一，它能够把复杂、抽象、潜隐的问题条理化、直观化和清晰化，帮助学生更好地理解和识记学习重点与关键。但是，随着多媒体教学手段的大量使用，很多教师忽视了板书的价值，弱化了板书的作用。为此，本文针对历史板书设计的作用、原则、类型及注意的问题等提出一点肤浅的建议，目的在于优化历史课堂教学，提高教学效率，充分体现历史学科的育人功能，培养学生的思维和创新能力，提高学生的分析、归纳、总结、概括、合作学习、体验探究的能力，为学生未来的发展服务。 【关键词】： 历史 板书设计 风采依旧 板书是教师依托黑板等媒体以凝练的文字、线条、表格、箭头、图形等为载体传递教学信息的教学行为方式，人们把精心设计的板书称为形式优美、重点突出、高度概括的微型教科书。 下面我就板书的作用、原则、类型及注意的问题等作逐一介绍。 一、板书的作用： 1. 能够使重点突出，难点突破　　教学重难点主要体现在一节课的板书中，是板书设计的重要内容，但它并不是杂乱无章的，而是条理有序的，它是一个相互联系的整体，是由知识点构建的知识网络体系。而重点和难点是通过知识点的有机联系、因果对照得以体现的。 2. 能够调控课堂教学进度　　不管哪种类型的板书，都有自己相应的书写顺序，都有一条隐含的知识脉络，它就像是整个教学过程的“框架”，有了板书的醒目提示，教师能够把握好授课的顺序，学生可以沿着知识的脉络学习，师生互动，步调一致，紧密相随，主动权掌握在教师手中。教师通过板书的书写，内容的讲解，不但可以使知识系统化、层次化，还可以调控教学进度，使之张弛自如。 3. 能够使知识精炼浓缩，便于学生宏观把握　　板书不仅是对教材内容的“浓缩”，而且是对教材中的历史概念、历史事件、历史规律等的艺术概括和总结，是教材内容的高度精炼和再创造。它以短小精悍的整体形式展现给学生，充分体现教学内容的内在联系，有利于学生学习、识记和宏观把握，也便于学生课后复习。 二、板书的原则 1. 书写规范---科学性　　板书的根本原则是科学性，只有符合科学性的板书才能精确地传达知识和信息。因此，教师必须对板书中的文字、词语、符号、图像等仔细研究，反复推敲，坚决杜绝错别字，词句力求通畅、准确，从而确保板书的科学性。 2．精心设计---启发性　　历史板书设计在确保科学性的前提下，还应重视启发性。板书好比是一棵硕果累累的大树，具有启发性的板书可以激活学生思维，而充分运用分析、综合、比较、概括、判断、推理等思维形式，会使知识之树枝繁叶茂，常用常青。因此教师应认真钻研教材，抓住知识的脉络，精心设计出能反映知识之间的内在联系，能揭示历史规律的具有启发性的板书。 3．布局合理---整体性　　一堂课的板书就是一个有机联系的整体，是完整而不可分割的。根据教学进度的需要，教师书写时应充分考虑其整体结构的布局，板书的重心应与黑板的中心重合，同时在黑板的上下左右要留出适当的宽度，既不能充满整个黑板，还要注意板书的布局不能“一头重，一头轻”，以免破坏布局的完整性。 4． 构思巧妙---艺术性　　好的板书不但可以突出重点、控制教学进程、体现知识的内在联系，而且还能给学生以美的享受，它所蕴含的书法美、色彩美和条理清晰、合理的结构美，不仅给学生留下赏心悦目、久久难以忘怀的美好启迪，拨动着他们的心弦，引起他们浓厚的学习兴趣，还培养了学生欣赏美、创造美的能力，因此，教师在板书的设计中要构思巧妙，注意考虑富有艺术性的效果，让学生看后，使其清清爽爽、一目了然，好象在欣赏一幅名画。 三、板书的类型 板书的种类很多，选择最佳的板书形式是提高历史教学效率的重要一环。我在日常教学中常用的有表格式、图示式、提纲式、线索式等板书设计。 1．表格式板书 当教材内容之间存在明显的相似性或差异性时，这时教师板书最好采用表格式。这样可以减少文字的书写量，而且便于学生对比、分析、识记，这是根据教学内容可以明显分项的特点设计的。教师设计表格，提出相应的问题，让学生思考后提炼出简要的词语填入表格，在形式上先把内容分类，有目的地按一定位置书写，归纳、总结时再形成表格。 例如：北师大版九年级（上）第2课《探险者的梦想》中“新航路开辟简表”的板书设计： 时间 国别 航海家 经过地区 贡献或成就 航行方向 影响 1487---1488年 葡萄牙人 迪亚士 沿非洲西海岸向南 发现好望角 向东 积极方面： 锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神，开阔了眼界，把世界各个地区连在了一起，拓展了人类的活动空间和范围，打破了以往世界各地相互隔绝和孤立发展的局面。 消极方面： 随着新航路的开辟，一场持续数百年的殖民掠夺和扩张从此开始，给各殖民地带来灾难。 149