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科研成果有效转化为教学资源研究 　　摘 要：科研成果有效转化为教学资源具有一定的必要性和可行性。通过把科研成果转化为理论教学课程的内容、实验教学课程的内容、课程设计的内容和毕业设计的内容，并且通过建立“导师制”推进科学研究活动，加大导师和学生之间的沟通和接触。这样提高专业人才的培养质量，培养适应现代社会需要的高素质人才，提高学生分析问题和解决问题的能力。 　　关键词：科研成果；教学资源；可行性；必要性 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）04-0066-02 　　2015年全国将有750万大学生迈出校园，与2014年相比多了20多万，再度被称为史上更难就业年。就业形势越来越严峻，如何提高学生的竞争力？关键是加快教学资源的建设，提升教学资源的水平。教师的科研成果会反映所研究学科领域比较前沿的知识，如果把教师的科研成果及时有效地转化为教学资源，纳入到教学内容中，这无疑可以提高人才的培养质量。 　　一、科研成果转化为教学资源的必要性分析 　　国内外的学者通过一定的研究证实：教师的科研成果和教师的教学效果呈现正比例关系，即具有科研成果的教师的教学效果要好于无科研成果的教师。教师将科研成果转化为教学资源，不仅可以产生高水平的资源，而且也可以促进专业和学科建设。因此，为了提高高校的教学质量和教师的教学效果，教师应该将科研成果有效地转化